今天公開課后，我結(jié)合組內(nèi)教師的評課進行了反思肺樟，同時檐春，也回顧了本堂課孩子們的表現(xiàn)，原來并沒有自己想象么伯，雖然前半節(jié)課有點冷場疟暖，但整體上并沒有自己想象中的那么糟糕，一想起來他們今天的表現(xiàn)是那么的認(rèn)真田柔，以及最后環(huán)節(jié)那么積極俐巴，感動之余，編輯了消息硬爆，發(fā)在班級群里欣舵，如下:
各位家長，大家好缀磕！
孩子們今天在公開課上整體表現(xiàn)很好:穿戴整齊缘圈，坐姿端正，認(rèn)真聽講袜蚕，最后展示環(huán)節(jié)發(fā)言積極（連發(fā)三個點贊）
感謝家長們的積極配合（連發(fā)三個擁抱的表情）
小小的不足之處:
前半節(jié)課時間孩子們可能有點緊張糟把，回答問題害怕出錯。
?改進建議:
①家長平時鼓勵孩子多嘗試并不擅長或不敢的事情牲剃，敢于面對失敗或錯誤遣疯，并從中學(xué)習(xí)，由此凿傅，還可培養(yǎng)孩子的自信與勇氣缠犀；
②家長要提醒孩子平時注重復(fù)習(xí)数苫，孩子們只有對所學(xué)的內(nèi)容有足夠的熟悉，才有足夠的自信去表現(xiàn)夭坪；
③我們老師只要有機會文判，也會多參加各種公開課或賽課，給孩子們提供更多類似重要場景的學(xué)習(xí)機會室梅，促進最好的教育-教學(xué)相長。
希望咱們家校繼續(xù)合力疚宇，共同努力亡鼠，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，期待孩子們更好的表現(xiàn)敷待。
消息剛發(fā)出间涵，就立馬有家長回應(yīng)了，不過回應(yīng)速度之快榜揖，讓我懷疑他有沒有認(rèn)真看我發(fā)的文字勾哩。
這堂課有一半的不足，有一半的成功举哟，就不足總結(jié)一下:
一是這堂課是昨天臨時改的思劳，用不足10小時的時間臨時改課、件制教具妨猩，是在沒有試課或磨課的情況下進行的潜叛，純屬自己預(yù)想的或理想化的課堂，脫離了學(xué)生的實際（今天上課的班級在年級排名倒數(shù)第二壶硅，是我自己帶的班級）威兜；課前是課件時，聲音太小庐椒，沒有在意椒舵，外放音響聲音結(jié)果上課時出現(xiàn)了這個差錯，耽擱了時間约谈，第一炮就沒打響笔宿，既影響了教師的發(fā)揮，也影響了孩子們的發(fā)揮窗宇；二是我作為教師對學(xué)生的預(yù)判出現(xiàn)較大誤差措伐，明明提醒預(yù)習(xí)單詞了，甚至組織學(xué)生預(yù)習(xí)了军俊，但是課堂上他們還是容易出錯侥加，如把behind 和bedroom搞混淆，這也讓我意識到自己平時不夠注重個別操練粪躬，以至于在公開課上不敢相信連優(yōu)秀的學(xué)生都會到這種簡單的錯誤担败；三是這個班級背后的家長們的意識不夠昔穴，周一拿了同事的一個好點的班級來磨課，表現(xiàn)很好提前，覺得只要這個班級的孩子提前復(fù)習(xí)下單詞吗货，就應(yīng)該沒問題，后來才知道這個好點的班級在學(xué)習(xí)新課前狈网，單詞要提前學(xué)習(xí)宙搬，課文要提前預(yù)習(xí)⊥夭福可是我一直都覺得內(nèi)容很簡單勇垛，所以不注重預(yù)習(xí)，這是我的失誤士鸥，接下來闲孤，逐步改正。
通過這次公開課烤礁，對自己和怎么的學(xué)生的優(yōu)缺點都有了更多的了解讼积，課堂上我們目光相對，有溫情脚仔，課后勤众，孩子們紛紛跟我說再見，我甚至看到了其中有些孩子流露不舍或是不甘玻侥，似乎在他或她才起勁才進入最佳狀態(tài)時决摧，課就結(jié)束了，這堂課我們的熱身有點慢凑兰，而我們之間的感情似乎就在這一堂課上更上了一層樓掌桩，通過這堂課，我對教育理念及教學(xué)設(shè)計也有了更深的認(rèn)知姑食。
通過這堂課波岛，我更加堅定，為了能更多地了解孩子們音半，走進孩子們则拷，我會一直努力，且不斷嘗試曹鸠，我會更加積極的地參加公開課煌茬，賽課等活動，為他們提供接觸更廣平臺的學(xué)習(xí)機會彻桃。
記得在為考編做準(zhǔn)備時坛善，復(fù)習(xí)教育教學(xué)考點時，整體書我最喜歡其中的4個字---教學(xué)相長---也是我認(rèn)為最好的教育。
