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? ? ? ? 跟隨應(yīng)老師學習心理學以來对雪，隨著學習的深入，我慢慢的開始重新審視自己整一個的成長的這個過程米绕，我確實領(lǐng)悟到了學心理學有機會做自己的父母瑟捣，把自己重新養(yǎng)育一遍栅干÷跆祝回溯我的童年桑李，我看到一個扎著兩只辮子的小女孩在田野間贵白，小溪邊禁荒，山林里歡快的玩耍，同時角撞，我也看到一個孤獨無助流著淚的小女孩磷蜀，坐在家門口等著爸爸媽媽回來。此刻百炬，我靜靜的陪伴著這個流淚的小女孩褐隆，對她說，我愛你剖踊，我會陪你一起長大庶弃。
? ? ? ? 我們生命最初的那個階段是我們來到這個世界前面的六到八年。這個階段的孩子德澈，他是處在一個全然開放的吸收狀態(tài)歇攻，這個時候的心智叫做吸收性心智。在這個階段梆造，父母之間如何互動將帶給孩子所有的影響會慢慢的形成他自己的生命模式缴守。學到這里，我回想起兒子三歲前我是那么的焦慮不安镇辉，當時我的情緒可以說是暴躁的屡穗，我對我的孩子都做了些什么啊忽肛！他童年的底色本該色彩斑斕村砂，而當時的我并沒有拿出生命來學習做個好父母。此刻屹逛，我的內(nèi)在升起內(nèi)疚础废，我感覺到呼吸越來越緊，心蹦蹦亂跳罕模。當下评腺，我做了一個深呼吸，回到自己的呼吸手销，我感受著鼻子呼出的熱氣歇僧，暖暖的，聽到自己鼻吸聲锋拖，兒子手機游戲發(fā)出的聲音诈悍。
? ? ? ? 人在三歲之前無意識吸收心智，一切信息全部進入到潛意識兽埃。三歲到六歲屬于有意識吸收型侥钳。這這階段孩子還是開放式的。父母不管講什么他都信的柄错。我記得孩子他爸經(jīng)常開玩笑跟他講舷夺，你是垃圾桶里撿來的苦酱。那時，兒子圓圓的小眼睛看著我给猾，一臉難過的樣子疫萤。親子關(guān)系那些互動的模式，父母親互動的模式敢伸，家庭成員之間互動的模式都無意識影響到我們自己扯饶，甚至會無意識的影響到我們自己跟家庭之外的人的關(guān)系。比如對上下級的關(guān)系啊池颈，跟老師的關(guān)系尾序，跟同事的關(guān)系，包括跟世界的關(guān)系躯砰。是的每币，在覺知到這個意識之前，我豪無覺察的活了30年琢歇，我以為我天生膽小兰怠，我以為我就是不如別人優(yōu)秀，我以為我無力改變李茫，我就是喜歡拖拖拉拉痕慢，可事實上這些都是我內(nèi)在的評判，是我童年時期所體驗到的被埋入了潛意識的深入涌矢，是它在影響著我掖举。
? ? ? ? 最終，我們要能夠接納自己現(xiàn)實的父母娜庇，去感恩他們塔次，去與我的原生家庭做連接，做回本質(zhì)的父母名秀，有一顆鉆石心励负。擁有豐盛的，美好的人生就是我們成長的意義匕得，這就是我們改變的價值继榆。我確定要走上這一條終身成長的道路。
