關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)力；職場牡昆；知識遷移周霉；策略
輸出時(shí)間：2h
圖卡:
文案:
【知識描述】
本章講述的是三大學(xué)習(xí)策略之中的遷移掂器。當(dāng)今社會是一個(gè)飛速發(fā)展的社會，靠一個(gè)專業(yè)干一輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了俱箱，這就要求我們不得不具備知識和技能的遷移能力国瓮，不斷把已有的知識經(jīng)驗(yàn)遷移到新鮮的知識上來，快速掌握新技能狞谱、新知識乃摹。
遷移能力包括近遷移能力（即把處理任務(wù)A所積累的知識和技能，遷移到類似的任務(wù)B跟衅、任務(wù)C上）和遠(yuǎn)遷移能力（即從一個(gè)崗位轉(zhuǎn)到另一個(gè)崗位孵睬，或者從一個(gè)行業(yè)跨到另一個(gè)行業(yè)后，已有的知識和技能可以快速遷移伶跷，讓你快速勝任）掰读。
要具備這個(gè)可遷移能力秘狞，就要做到以下三點(diǎn)：
1.組織好先前知識和先前經(jīng)驗(yàn)，不再從零開始蹈集。
2.在多樣化的情境中應(yīng)用烁试，而非單一情境。如何創(chuàng)造多樣化的情境雾狈，促進(jìn)遷移呢廓潜？有以下兩個(gè)途徑。
（1）解決多個(gè)不同的具體案例善榛。
（2）采用“如果—怎么辦”策略通過修改條件再應(yīng)用所學(xué)知識辩蛋，就能更好地建立條件化的應(yīng)用，也更容易在不同情境下做遷移移盆。
3.對知識做更高層次的抽象悼院。
怎樣才能鍛煉出更高層次的抽象能力呢？
（1）將多個(gè)具體的案例概括咒循、抽象為問題類型据途。
（2）從更本質(zhì)的原理出發(fā)去思考問題，這樣就更容易抽象出更本質(zhì)的規(guī)律叙甸。
【知識聯(lián)想】
知識遷移和我們平時(shí)說的舉一反三意思是一樣的颖医。只要用對方法，我們都有舉一反三的能力裆蒸。
【我的經(jīng)歷】
舉一反三熔萧，我們其實(shí)在平時(shí)的做題當(dāng)中經(jīng)常會被老師要求。現(xiàn)在我們就要把這個(gè)概念擴(kuò)大開來僚祷，應(yīng)用到實(shí)際的生活和工作中去佛致。
【我的行動(dòng)計(jì)劃】
1.建立知識框架，為知識遷移奠定基礎(chǔ)辙谜。
2.在學(xué)習(xí)新知識和新方法的時(shí)候俺榆，有意識地讓自己在不同的例子中使用，同時(shí)采用鍛“如果—怎么辦”策略装哆，鍛煉自己的遷移能力罐脊。
