義務教育語文課程按照內容整合程度不斷提升护戳，分三個層面設置學習任務群艺普，其中第一層設“語言文字積累與梳理”1個基礎型學習任務群棘钞，第二層設“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發(fā)展型學習任務群炕淮，第三層設“整本書閱讀”“跨學科學習”2個拓展型學習任務群科贬。根據(jù)學段特點,學習任務群安排可有所側重。
其實鳖悠，現(xiàn)在我們使用的義務教育語文統(tǒng)編教材，小學高年級和初中优妙，都是采用的單元教學結構乘综，各個單元都可能承擔著“學習任務群”的其中某一項兩項任務。我們要做的工作套硼，就是研究教材的各個單元主要承擔或者接近“學習任務群”之中的哪些“任務”卡辰，然后以這種“任務”來引領教學。教材的單元導語有本單元的人文主題和語文學習要點的提示邪意，另外每篇課文后面還有思考題九妈，可以參照這些提示與思考題，集中轉化為“學習任務”雾鬼，也就是新課標所說的“典型任務”萌朱。
同時，可以設計和“典型任務”相配合學習情景策菜，即所謂語境晶疼，引發(fā)學生興趣，讓學生進入探究性學習的氛圍又憨，以此加強學生學習的主動性翠霍。這種教學模式和現(xiàn)在我們熟悉而且通行的教學模式不同，不是一課一課地講蠢莺，不是文本為綱寒匙，它也不求知識的系統(tǒng)和完備，不是把訓練作為純技巧的練習躏将，而是在“任務驅動”下锄弱，讓學生在一定情境之中帶著一定的任務進行伙伴式的學習你画、探究式的學習啊研，獲得自己知識的建構诱咏。學生是主體切厘，教師在這過程中起到設計涌庭、引領戏仓、總結登刺、提升等作用卢厂。這樣，可以減少灌輸式的講解河劝，勻出更多的時間讓學生來自主學習壁榕，帶著問題讀書和討論，拓展閱讀面赎瞎，解決讀書少的問題牌里。
學習和落實新課標，采用“學習任務群”的教學方式务甥，看來也不是特別難牡辽，不是拋開教材重新去另搞一套，完全可以在使用現(xiàn)有教材敞临，實施單元教學時态辛，把“任務群”的教學方式融會進來。這樣挺尿，我們的教學可能會有所改觀奏黑。
新課標為什么那么重視并凸顯“學習任務群”這個概念呢？我理解是為了把語文教學內容結構化编矾，所以要專門把課程內容與課程目標分開熟史，專列一節(jié)，用“學習任務群”去組織和呈現(xiàn)課程內容窄俏。所以蹂匹，我們先要從學習內容，或者教學內容的角度去理解學習任務群凹蜈。
今天怒详，我們緊扣“大自然的秘密”這一專題，圍繞“課標踪区、課程昆烁、課例、評價”四個方面談談對學習任務群的設計與應用缎岗。
一静尼、課標“學習任務群”的設計與要求
首先，根據(jù)學習任務群設計的要求传泊，選擇第一學段“大自然的秘密”“學習內容”鼠渺。
（一）語言文字積累與梳理
1、語言文字積累與梳理眷细。本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中拦盹，積累語言材料和語言經(jīng)驗，形成良好語感溪椎；通過觀察普舆、分析恬口、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點沼侣，掌握語言文字運用規(guī)范祖能，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎蛾洛。
2养铸、語言文字積累與梳理“學習內容”
第一學段(1-2年級）
(1) 認識有關人的身體與行為、天地四方轧膘、自然萬物等方面的常用字,認識家庭生活钞螟、學校生活、社會生活中的常用字,學習書寫筆畫簡單的字,初步體會漢字結構的主要特點谎碍。
（二）文學閱讀與創(chuàng)意表達
1筛圆、文學閱讀與創(chuàng)意表達。本學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中椿浓，通過整體感知、聯(lián)想想象闽晦，感受文學語言和形象的獨特魅力扳碍，獲得個性化的審美體驗；了解文學作品的基本特點仙蛉，欣賞和評價語言文字作品笋敞，提高審美品味；觀察荠瘪、感受自然與社會夯巷，表達自已獨特的體驗與思考，嘗試創(chuàng)作文學作品哀墓。
2趁餐、文學閱讀與創(chuàng)意表達“學習內容”
第一學段(1-2年級)
(2) 誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩文，感受大自然的美景與變化篮绰。
其次后雷，根據(jù)學習任務群設計的要求，明確第一學段“大自然的秘密”的“教學提示”吠各。
（一）語言文字積累與梳理“教學提示”
（1）根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律臀突，緊密聯(lián)系學生的生活實際，結合識字內容贾漏，選擇適宜的學習主題候学，創(chuàng)設學習情境；激發(fā)學生識字纵散、寫字梳码、誦讀隐圾、積累、探究的興趣边翁，并注意將語言積累翎承、梳理與體認社會主義先進文化、革命文化符匾、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合叨咖；引導學生在識字、寫字啊胶、語言積累中感受中華文化的魅力甸各，激發(fā)熱愛中華文化的情感。
（3）誦讀焰坪、積累與梳理趣倾，重在培養(yǎng)興趣、語感和習慣某饰。引導學生增強語言積累和梳理的意識儒恋，教給學生語言積累和梳理的方法，注重積累黔漂、梳理與運用相結合诫尽。誦讀材料要選擇膾炙人口的千古名篇和名言名句，既要有文化內涵炬守，又要短小精悍牧嫉，朗朗上口。提倡日積月累减途，不要貪多求快酣藻；提倡熟讀成誦，不要死記硬背鳍置。引導學生借助信息技術等多種方式匯總辽剧、梳理自己積累的語言材料，建立自己的創(chuàng)意語言資料庫税产，并能學以致用抖仅。
（二）文學閱讀與創(chuàng)意表達“教學提示”
（1）可以根據(jù)學段學習要求，圍繞多樣的學習主題創(chuàng)設閱讀情境砖第。比如撤卢，第一學段“春夏秋冬”“多彩世界”“童心天真”“英雄的童年”，第二學段“飲水思源”“珍愛自然”“童年趣事”梧兼，第三學段“英雄贊歌”“壯麗山河”“愛與責任”“成長的腳印”放吩，第四學段“光輝歷程”“精忠報國”“社會萬花筒”“人與自然和諧共生”，等等羽杰。在主題情境中渡紫，開展文學閱讀和創(chuàng)意表達活動到推，引導學生感受文學之美、表達自己的獨特感受惕澎，促進學生的精神成長莉测。
（3）評價應圍繞學生閱讀文學作品的過程性表現(xiàn)進行。第一學段關注閱讀興趣唧喉，通過朗讀和想象等捣卤，側重考察學生對作品情境、節(jié)奏和韻味的大體感受八孝；第二學段在閱讀全文基礎上董朝，側重考察學生對重要段落和語句的理解，以及對作品的語言和形象的具體感受干跛；第三子姜、第四學段，側重考察學生對語言楼入、形象哥捕、情感、主題的領悟程度和體驗嘉熊，評價學生文學作品的欣賞水平遥赚，關注研討、交流以及創(chuàng)意表達能力记舆。
二、課標“閱讀與鑒賞”的學段要求
第一學段“大自然的秘密”的“閱讀與鑒賞”呼巴。
（一）語言文字積累與梳理“閱讀鑒賞”
1泽腮、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣衣赶。學習用普通話正確诊赊、流利、有感情地朗讀課文府瞄。學習默讀碧磅。
3.閱讀淺近的童話、寓言遵馆、故事,向往美好的情境,關心自然
和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與他人交流鲸郊。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美货邓。
（二）文學閱讀與創(chuàng)意表達“閱讀與鑒賞”
1秆撮、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣换况。學習用普通話正確职辨、流利盗蟆、有感情地朗讀課文。學習默讀舒裤。
3.閱讀淺近的童話喳资、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然
和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與他人交流腾供。誦讀兒歌仆邓、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
（三）《大自然的秘密》“閱讀與鑒賞”
1台腥、喜歡閱讀宏赘，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確黎侈、流利察署、有感情地朗讀課文。學習默讀峻汉。
2.閱讀淺近的童話贴汪、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然
和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與他人交流休吠。誦讀兒歌扳埂、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
三瘤礁、“大自然的秘密”課程內容
（一）語言文字材料分析
1.課文分析
統(tǒng)編教材本單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,側重于體現(xiàn)大自然的一些科學知識阳懂。另外還有一個口語交際、一個語文園地柜思、一個快樂讀書吧岩调。編排的目的是為了讓學生通過閱讀知曉大自然的變化規(guī)律,讓學生更加喜愛大自然,想去仔細觀察大自然,探究其中的科學奧秘。
“積累并運用表示動作的詞語”“借助圖片,了解課文的內容”是本單元的學習重點赡盘。本單元的一個語文要素是:積累并運用表示動作的詞語号枕。
2.組文分析
《企鵝寄冰》《小鯉魚找朋友》《水從哪里來》3篇文章組成一節(jié)專題閱讀課，通過整合學習,從中積累表示動作的詞,并能用自己感興趣的動詞進行說話練習陨享，是本節(jié)組文閱讀課重點葱淳。
四、“大自然的秘密”課例與評價
（一）《大自然的秘密》專題閱讀學案設計
——《企鵝寄冰》《小鯉魚找朋友》《水從哪里來》
一抛姑、學習目標
1.閱讀三篇文章,積累表示動作的詞語,感受大自然的奇妙赞厕。
2.能用自己感興趣的表示動作的詞語練習說話。
二定硝、學習過程
（一）談話導入
1.小蝌蚪變成了小青蛙,水娃娃會變戲法,大自然有很多的奧秘,這節(jié)課一起去探秘吧坑傅。
2.這節(jié)課我們一起來讀3篇文章,一邊讀一邊找一找文章里表示動作的詞語。
（二）學習任務群
1.自由朗讀文章任務
(1)閱讀內容:《企鵝寄冰》《小鯉魚找朋友》《水從哪里來》
(2)閱讀要求:朗讀以上文章,注意讀準字音,讀通句子,圈畫出表示動作的詞語喷斋。
2.正確朗讀片段任務
提示：出示片段,指名朗讀,讀正確唁毒。
企鵝挑了一塊冰,裝在袋子里,給獅子大王寄去蒜茴。
“不會，不會浆西，我最愿意同漂亮的人做朋友!”小鯉魚高高興興地向花翠鳥游去粉私。不過她還沒游到樹底下,突然從上面飛下一只花花綠綠的鳥，張開尖尖的嘴巴,把她叼走了近零。
“告訴你們吧,水變成水汽,飛到天上去了,水汽變成云,云變成雨點兒,又落了下來……你們想,雨會下完嗎诺核？”
3.積累部分詞語任務
提示：找出表示動作的詞語。
4.創(chuàng)意運用詞語任務
①小組內選擇表示動作的詞語進行說話練習
②小組進行展示
③通過小組展示,我們積累表示動作的詞語,并能用自己感興趣的詞語練習說話久信。
5.美讀三篇文章窖杀，感受動作之美。
(1)閱讀內容:《企鵝寄冰》《小鯉魚找朋友》《水從哪里來》
(2)閱讀要求:讀準字音,讀通句子,讀出表示動作的美感裙士。
（二）閱讀評價量表
《大自然的秘密》專題閱讀評價量表
評價指標
評價等級
優(yōu)秀（）
達標（）
待改進（）
備注
朗讀課文
正確入客、流利朗讀課文
流利朗讀課文
朗讀課文
積累詞語
積累8個以上表示動作的詞語
積累4—8個表示動作的詞語
積累4個以下表示動作的詞語
詞語運用
能用5個以上動詞練習說話
能用3—5個動詞練習說話
能用3個以下動詞練習說話
圖片
