[if !supportLists]1.?[endif]這段時間大家在讀那本書裸燎？什么感受?
盧梭的《愛彌爾》，《用生命的母語做教育》泼疑，《PBL項目式學(xué)習(xí)》德绿。三本書同步閱讀。盧梭的愛彌兒提倡教育要遵從自然規(guī)律王浴，陪伴脆炎，引領(lǐng)，指導(dǎo)孩子自然健康成長氓辣，與《用生命的母語做教育》中生活即教育相呼應(yīng)秒裕，真實的生活情境，才是教育最自然最真實的發(fā)生钞啸〖蛤撸《PBL項目式學(xué)習(xí)》是自然生活教育的科學(xué)實踐喇潘，讓真實的學(xué)習(xí)更科學(xué)有效。從個人角度看梭稚，多讀書通讀書颖低，有利于學(xué)習(xí)的融會貫通，更有利于對一些教育思想的理解運用弧烤。
[if !supportLists]2.?[endif]這段時間聽了那些課忱屑？有什么感受？
假期期間暇昂，以互加計劃冬令營推薦的課程為主進(jìn)行學(xué)習(xí)莺戒，每一期活動安排從未落下，即使時間不能夠允許按時參加急波，課下也是要收看回放學(xué)習(xí)从铲。一些課程像小熊老師的極簡技術(shù)操作性強(qiáng)，因為年紀(jì)的原因第一次學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏澄暮，一知半解名段，就課下反復(fù)看回放學(xué)習(xí)，邊練習(xí)泣懊，邊按暫停鍵伸辟，像小學(xué)生，學(xué)的吃力嗅定，但舍不得放棄自娩，精品課程用踩，都是營養(yǎng)渠退。也購買了劉欣老師的課程，好的課程值得投入脐彩。
除了互加課程碎乃，還學(xué)習(xí)了北師大版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)等
[if !supportLists]3.?[endif]這段時間小組對話做了那些分享？有什么樣的感受惠奸？
九組已經(jīng)進(jìn)行了6次線上交流研討梅誓。共讀書籍選擇《PBL項目式學(xué)習(xí)》，大家互相幫助佛南，開始時有的老師書籍未到梗掰，楊林林老師付巍巍主動拍攝書籍照片，幫助老師們讀書嗅回，也有的老師進(jìn)行語音讀書及穗，發(fā)送微信群，實現(xiàn)共讀绵载。圍繞課程建設(shè)埂陆，采用首先確定課程主題苛白，以24節(jié)氣立春和雨水做課程。又用頭腦風(fēng)暴的形式確定活動內(nèi)容焚虱，反復(fù)修訂精化主題和活動內(nèi)容活動形式购裙，同時為保證課程開發(fā)的科學(xué)性實用性，1月30日鹃栽，付巍巍老師又聘請了外援“緣分”老師為我們進(jìn)行了前期指導(dǎo)躏率。這次交流很好的為這次課程開發(fā)拓寬了思路指明了方向。小組成員積極性很高民鼓，每次交流都積極參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策禾锤。這次學(xué)習(xí)老師們也克服了許多困難，但是依然堅持在學(xué)習(xí)的現(xiàn)場摹察，徐麗華老師老媽腿摔著了恩掷，一邊送老人去醫(yī)院一邊回復(fù)，于春連老師供嚎，一邊在醫(yī)院輸液黄娘，一邊參加線上交流，每一位老師都抱著最大的真誠和刻苦參與這次學(xué)習(xí)活動克滴，很是被老師們的精神所感動逼争，這就是互加精神吧，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)劝赔，永遠(yuǎn)在路上誓焦！
[if !supportLists]4.?[endif]涼水井對話孩子，你是否觀察過着帽？哪些印象深刻杂伟？對未來課程設(shè)計有何啟示？
對話孩子---涼水井學(xué)校觀摩仍翰，從去年互加計劃直播課程中第一次看到?jīng)鏊⒆雍罩啵竭@次課程涼水井孩子們的表現(xiàn)， 看到?jīng)鏊畬W(xué)校育人方向的轉(zhuǎn)變予借，小老師已經(jīng)讓課堂活躍起來越平，而今小教練讓活躍的課堂有了思考，等待灵迫，這是育人思想的轉(zhuǎn)變秦叛，當(dāng)小老師變成小教練，每個人都在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會聆聽瀑粥，反饋挣跋，陪伴，相信利凑，便是學(xué)習(xí)自然生發(fā)的最好狀態(tài)浆劲。聽著孩子們爆出連串的金句嫌术，那是小教練思想的火花。孩子們變成了小教練牌借，教練型教師也就有了花開的土壤度气。
我們的未來課程設(shè)計，也要考慮為孩子們的發(fā)展服務(wù)膨报，更有利于未來健康成長磷籍，給孩子們打好地基，培養(yǎng)堅實的成長素養(yǎng)现柠。
[if !supportLists]5.?[endif]對于《對話生活》課程設(shè)計院领，有哪些思路？結(jié)合最近思考够吩，分享自己的PBL設(shè)計感受比然，遇到什么困難？需要別人怎樣的支持周循？
課程設(shè)計思路明確强法，選題已經(jīng)確定，課程內(nèi)容也已經(jīng)明確湾笛，并且已經(jīng)開始實施饮怯。這次活動采用PBL項目設(shè)計方法，圍繞主題內(nèi)容自主設(shè)計實施嚎研，體現(xiàn)了豐富多彩性蓖墅，創(chuàng)新性，趣味性临扮。遇到的困難是課程實施的過程性材料記錄整理質(zhì)量參差不齊论矾，有的過于簡單，有的記錄不詳細(xì)公条，有的有記錄但是制作不嚴(yán)謹(jǐn)拇囊，難以在課程中完整的體現(xiàn)。這還需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)靶橱，需要和學(xué)生和家長進(jìn)一步溝通。
互加計劃學(xué)習(xí)路捧，充實了整個假期关霸，在學(xué)習(xí)中不斷賦能自己，鍛煉成長杰扫。同時也及時把互加計劃推送學(xué)術(shù)群队寇，讓更多的老師們在互加影響下學(xué)習(xí)成長。
