開學季，我要來點應景的搞坝，幾大本班主任類的書籍已經到位搔谴，這兩個星期沖啊桩撮！
這本是一位佛山的初中老師寫的敦第，地域上就有了親切感。
比較多做法適合初中生店量，也有可以用于高中的芜果，比如座位安排。
讓學優(yōu)生拿出大量的時間幫助學困生融师，是對他們的一種限制右钾。學優(yōu)生往往學習的能力動力十足，學習方法得當，他們更需要與水平相當的同學強強聯(lián)合舀射、優(yōu)上加優(yōu)灭将。而在強弱組合中，學困生一直處于被管制的狀態(tài)后控，學習的積極性不能被激發(fā)出來庙曙。
我之前一直讓優(yōu)差生做同桌和小組成員，想到這樣可以帶動班上的學習氛圍浩淘，使中差生得到幫助捌朴，學有進步。
我覺得這位張若玉老師說得對张抄，讓優(yōu)生坐在一起砂蔽，才能激發(fā)更強的潛力，兩人互相學習影響署惯，互相切磋競爭左驾。
