2022.5.20
余映潮老師的《給語文教師的80條建議》是在《語文教學(xué)通訊》（B刊）上歷時8年的專欄文章的匯總。是余映潮老師近三千個日日夜夜矿卑，每天堅持不停閱讀、反思沃饶、寫作母廷、實踐的教學(xué)智慧和教學(xué)反思轻黑。單說這無人能及的“用奮斗定義時光”的堅持和勤奮，令人無比仰慕嘆服琴昆！
全書共分為八章氓鄙，遵循從整體到局部，從課外到課內(nèi)的“總——分”式的原則业舍，分別從把握治學(xué)方法抖拦、提升專業(yè)能力、細化教材研讀舷暮、苦練教學(xué)本領(lǐng)态罪、創(chuàng)新閱讀教學(xué)、體味好課設(shè)計下面、用好統(tǒng)編教材复颈、探索作文教學(xué)八大方面為我們詳盡地指出了賦能語文教師成長的諸多“密碼”×じ睿可以說券膀，這本書是語文教師專業(yè)成長的指南，也可以稱之為語文教師進階修煉得“寶典”驯遇。
一芹彬、密碼一：專業(yè)閱讀
1.讀課標(biāo)
第一章《把握治學(xué)方法》中探討的問題有“自我認同”，這是專業(yè)發(fā)展亟需解決的首要問題叉庐。當(dāng)然舒帮，作為語文教師，面對我們的語文教學(xué)陡叠，為什么教玩郊，如何教，教什么枉阵，我們都需要細細咀嚼新課標(biāo)的內(nèi)容译红，并認真地去落實。
2022年版的新課標(biāo)是在上一輪課標(biāo)的基礎(chǔ)上進行螺旋式的提升兴溜，它的課程性質(zhì)是不變的：語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性侦厚、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一拙徽，是語文課程的基本特點刨沦。抓住這一點，就是抓住了課文課程的“牛鼻子”膘怕。
2022新課標(biāo)指出：語文教師要勇于面對課程實施過程中遇到的新問題和新挑戰(zhàn)想诅，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)實施和教材使用過程中出現(xiàn)的突出問題，立足學(xué)情，因地制宜来破，以研究的態(tài)度探索問題的解決辦法篮灼，提高教學(xué)研究水平。要注意收集徘禁、借鑒優(yōu)秀課例诅诱，在觀摩和反思中增強自己的實踐智慧，提高教學(xué)能力晌坤。
新課標(biāo)要求“語文教師要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣逢艘，不斷豐富語言學(xué)旦袋、文學(xué)骤菠、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識疤孕，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累商乎，提升自身文化修養(yǎng)〖婪В”想要成為一名優(yōu)秀的語文教師鹉戚，我們要常讀課標(biāo)，做到胸中有綱专控，通過不斷的閱讀和寫作提升自己的綜合素養(yǎng)抹凳，這是一項艱巨的任務(wù)。
2.讀學(xué)科專業(yè)雜志伦腐、讀學(xué)術(shù)著作
余映潮老師在第4條和第5條建議中指出赢底，“語文教師的第一課外讀物應(yīng)該是學(xué)科專業(yè)雜志”“要讀透幾本學(xué)術(shù)著作”。專業(yè)雜志中有最前沿的信息柏蘑，隨時可以用來參考幸冻。所以，這些雜志應(yīng)該成為“自己的枕邊讀物咳焚，隨手翻翻洽损，開卷有益”。積累專業(yè)雜志上的資料革半，就相當(dāng)于建立起自己學(xué)術(shù)資料的寶庫碑定。余映潮老師以自己為例，從《中學(xué)語文教學(xué)》和《語文學(xué)習(xí)》創(chuàng)刊第一期起就開始訂閱又官，一訂幾十年不傅。閱讀完每一期，他都用最笨拙而又最科學(xué)赏胚，最辛苦而又最有效访娶，最麻煩而又最精細的方法做讀書卡片，并分門別類地收進各個專題中觉阅。這樣的毅力和精神崖疤，讓我們汗顏秘车。
此外，余映潮老師指出：語文教師還要讀透幾本學(xué)術(shù)著作劫哼，這里所指的學(xué)術(shù)著作關(guān)乎本體性知識叮趴，目的在于接受深刻影響，提高學(xué)術(shù)水平权烧。余映潮老師以自己讀過的三本著作為例眯亦，第一本是1983年華東師范大學(xué)出版社出版的《寫作藝術(shù)示例》；第二本是1986年山西希望出版社出版的《紅燭集》般码；第三本是1996年江蘇教育出版社出版的《中國著名特級教師教學(xué)思想錄（中學(xué)語文卷）》妻率。這三本書在學(xué)問上、教學(xué)上板祝、思想上給他帶來的深刻影響宫静。
3.讀名師
教師的專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行。像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)券时，從名師的倉庫里“淘金”孤里，讓“語文大家們的每一篇文章，都像涓涓細流帶著清脆的叮咚聲淌過我的心扉橘洞，浸潤著我捌袜，滋養(yǎng)著我≌ㄔ妫”可以說虏等，我們需要尋找名師，進而尋找自己成長的支點和途徑抛虏。
我們可以通過閱讀自己喜歡的有學(xué)術(shù)地位的某一個名師的書籍博其，包括名師的教學(xué)實錄、教學(xué)思考等迂猴，來汲取力量慕淡，比如，研究余映潮老師沸毁、王君老師峰髓、王崧舟老師、劉恩樵老師等息尺，我們可以買一系列他們的專著携兵，進而研究他們的思想教學(xué)、教學(xué)案例搂誉、教學(xué)風(fēng)格等徐紧，從開始的理解認同、到模仿優(yōu)化，再到獨立創(chuàng)新并级，形成自己的風(fēng)格和理念拂檩。
自加入新網(wǎng)師以來，我經(jīng)常被榜樣導(dǎo)師和學(xué)員所打動嘲碧，他們閱讀時密密麻麻的紅筆批注稻励，甚至遠遠超過原文；我看到了有的優(yōu)秀學(xué)員的打卡像論文一樣愈涩，那么規(guī)范認真望抽。我從余映潮老師的身上學(xué)習(xí)這種終身閱讀的精神，不斷學(xué)習(xí)履婉，廣泛涉獵各種知識煤篙，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
