這是一本我無意中在豆瓣讀書中看到的教育心理學(xué)的科普類書籍，評(píng)分很高很受讀者歡迎蜒什。作為入門者测秸，科普類書籍往往可以引起大家的好奇與思考。
這本書的內(nèi)容十分淺顯易懂灾常，作者通過一個(gè)令人感興趣的話題“為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)”開始霎冯，深入淺出地討論了九項(xiàng)認(rèn)知理論，循序漸進(jìn)地幫助大家了解大腦在思考過程中的工作方式钞瀑。
如果你也對(duì)認(rèn)知科學(xué)感興趣沈撞，或者想通過了解這些知識(shí)幫助自己或者他人，我十分推薦你花幾小時(shí)來閱讀下這本書雕什，書本不厚缠俺，內(nèi)容不多拧廊，卻十分緊湊。
1晋修、人生來就有好奇心吧碾，但我們不是天生的杰出思想者；除非認(rèn)知環(huán)境符合一定的要求墓卦，否則我們會(huì)盡可能地避免思考倦春。
大腦不擅長思考，大腦擅長的是處理聲音落剪、視覺和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)睁本。思考是緩慢、費(fèi)力且不可靠的忠怖，思考不能保證你能得到正確的結(jié)果呢堰。
我家有3個(gè)侄子侄女，年齡在4-6歲之間凡泣，他們很喜歡來我家玩Switch游戲枉疼。根據(jù)我的觀察，他們雖然喜歡玩游戲鞋拟，但是不喜歡玩高難度的關(guān)卡骂维。如果他們認(rèn)為這個(gè)關(guān)卡“太難了”，他們寧愿一直重復(fù)玩第一關(guān)贺纲。
這反映了一個(gè)事實(shí)航闺，人們喜歡解決問題，但是不喜歡嘗試解決不了的問題猴誊。一旦人們認(rèn)為自己無法解決這個(gè)問題潦刃，他們就會(huì)對(duì)此失去興趣和決心。
如何思考
思考在你將（周邊環(huán)境和長期記憶中的）信息用新方法組合時(shí)發(fā)生懈叹，這一組合過程在工作記憶中進(jìn)行乖杠。根據(jù)這個(gè)模型可以推出，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力项阴，我們應(yīng)該從工作記憶和長期記憶這兩個(gè)區(qū)域下手滑黔。
2、事實(shí)性知識(shí)要先于技能环揽。
雖然當(dāng)今的教育嚴(yán)格批判死記爛背的學(xué)習(xí)方法，但是無法否認(rèn)的一點(diǎn)是庵佣，沒有充足的事實(shí)性知識(shí)歉胶，學(xué)習(xí)會(huì)十分困難，學(xué)生無法憑空擁有分析能力或者歸納能力巴粪。
事實(shí)性知識(shí)存儲(chǔ)于長期記憶之中通今。具有相應(yīng)的事實(shí)性知識(shí)（背景知識(shí)）可以提高閱讀水平粥谬，特別是外語閱讀，需要更多的是背景知識(shí)而不是理解能力辫塌。
我們通過已有的知識(shí)來解釋我們讀到的新東西漏策，當(dāng)這種聯(lián)系足夠豐富的時(shí)候，將極大地提高我們對(duì)新知識(shí)的記憶和理解臼氨。
同時(shí)掺喻，背景知識(shí)有利于強(qiáng)化邏輯推理，批判性思考的過程储矩。
因此我們不應(yīng)該對(duì)背誦和記憶避之如虎感耙，這是學(xué)習(xí)的第一步。
3持隧、記憶是思考的殘留物
通過大腦模型圖我們可以發(fā)現(xiàn)即硼，事情必須先進(jìn)入到工作記憶才有機(jī)會(huì)進(jìn)入到長期記憶。學(xué)生只會(huì)記住他們思考過的內(nèi)容屡拨。
4只酥、我們利用已知的事物理解新的事物，大多數(shù)知識(shí)是具象的
通過常見的概念或知識(shí)練習(xí)抽象概念呀狼，可以促進(jìn)我們的理解层皱。另外，這些記憶中的概念的正確特征必須被用到赠潦，比如比較叫胖、結(jié)合或者操控。
為什么學(xué)生會(huì)停留在表面理解她奥，且不能活用新知識(shí)呢瓮增？
對(duì)比表面知識(shí)和深層知識(shí)，一個(gè)擁有深層知識(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)科知道得更多哩俭，知識(shí)點(diǎn)之間也連接得更加充分绷跑。
換句話說，掌握本質(zhì)才是深層理解凡资，才能在新的問題中迅速發(fā)現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)用我們的知識(shí)砸捏。
我們的認(rèn)知系統(tǒng)不是在努力理解我們所讀所聽，就是在尋找合適的背景知識(shí)幫助我們理解生詞隙赁、詞組和語句垦藏。我們的背景知識(shí)幫助我們縮小需要理解的范圍，通過思考問題各要素之間的關(guān)系伞访，發(fā)現(xiàn)問題的深層結(jié)構(gòu)掂骏，這時(shí)我們才抓住了本質(zhì)。
5厚掷、沒有充分的練習(xí)弟灼，你不可能精通任何腦力活
工作記憶的一個(gè)顯著特點(diǎn)是它的空間有限级解。如果你在其中放入太多東西或者比較它們的太多方面，你會(huì)失去正在思考的線索田绑。
擺脫工作記憶的有限空間局限性的第一方法是增加事實(shí)性知識(shí)勤哗。第二個(gè)方式是你可以讓工作記憶中操縱信息的過程更有效率。
通過練習(xí)掩驱，我們可以把某些本來需要占用工作記憶空間的思考過程自動(dòng)化芒划，這也就是熟能生巧的原因。
練習(xí)至少有三個(gè)好處：
1昙篙、思考過程變得省力
2腊状、讓記憶更持久
3、增加了知識(shí)遷移的幾率
因此苔可，當(dāng)你似乎已經(jīng)掌握了某種技能缴挖，你也得反復(fù)練習(xí)，即使你無法通過練習(xí)獲得提高焚辅，你也得反復(fù)練習(xí)映屋。
6、學(xué)習(xí)早期的認(rèn)知力和晚期的截然不同
學(xué)習(xí)早期是不斷地練習(xí)以獲得豐富的背景知識(shí)和深層理解同蜻。當(dāng)你成為專家級(jí)別的時(shí)候棚点，知識(shí)在你大腦中的儲(chǔ)存方式不再是孤立的，而是通過抽象概念（關(guān)系）聯(lián)系在一起湾蔓。
7瘫析、兒童在思考和學(xué)習(xí)方面相似點(diǎn)比不同點(diǎn)更多
沒有證據(jù)可以表明使用不同的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不同的教學(xué)方式可以引起學(xué)生不同的注意力和興趣默责，但就學(xué)習(xí)效率而言贬循，目前科學(xué)家還沒能找到證據(jù)證明某種認(rèn)知風(fēng)格比另一種認(rèn)知風(fēng)格更優(yōu)。
8桃序、孩子智能上的差異可以通過持久努力來改變杖虾。
有大量的證據(jù)表明，基因確實(shí)對(duì)人成長和發(fā)展有巨大的影響媒熊，但是這種影響是通過讓你探尋或選擇不同的環(huán)境實(shí)現(xiàn)的奇适。
優(yōu)秀的身體條件更可能使你探尋打籃球這個(gè)環(huán)境，然而芦鳍，是練習(xí)------一種環(huán)境因素讓你籃球打得好嚷往，而不是你的基因。
基因上小小的差異可以讓人們?cè)诃h(huán)境中尋找不同的體驗(yàn)怜校，也正是這些體驗(yàn)間的差異導(dǎo)致了長期上的認(rèn)知結(jié)果间影。
因此，智能是可以通過努力得到提高的茄茁。
教育是將歷代積累起來的智慧傳遞給孩子魂贬，我們充滿熱情地相信它的重要性，因?yàn)槲覀冎浪梢宰屆總€(gè)孩子擁有更好的生活裙顽，這也是我們所有人受益的一件事付燥。
