? ? ? ? ? 中午凿跳，午讀時(shí)間我和孩子們一起捧著書坑傅，靜靜地沉浸在書里的世界僵驰，真好！看著《朗讀手冊》裁蚁，時(shí)而低頭沉思矢渊，時(shí)而拿起筆圈圈畫畫，寫下自己的感受……
? ? ? ? ? 讀完第二章有章《何時(shí)開始（結(jié)束朗讀）》枉证，給我留下最深的一個(gè)感受的是閱讀得越多矮男，寫作也會最好；閱讀堅(jiān)持得越久室谚，孩子越受益毡鉴。
? ? ? ? ? 在書中，作者吉姆·崔利斯在如何才能延長孩子注意力的時(shí)間中引用哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆·卡根的觀點(diǎn)“讀故事給孩子聽秒赤，并留意他們聽故事時(shí)的反應(yīng)猪瞬，可以帶來許多好處∪肜海”
? ? ? ? 在每周七天的時(shí)間里應(yīng)該從中找出時(shí)間與孩子單獨(dú)相處陈瘦，讓他發(fā)現(xiàn)我們對他的專注，哪怕一周只有一兩次的機(jī)會潮售。我們的工作很忙痊项，沒有空锅风？應(yīng)酬太多，擠不出時(shí)間怎么辦鞍泉？時(shí)間不就如同瓶子中裝滿沙子的縫隙嗎皱埠？只要我們愿意，哪怕再忙抽出一點(diǎn)時(shí)間不是都是有的嗎咖驮？是不是作為家長的我們在為自己的懶惰找借口呢边器？要想培養(yǎng)孩子的專注力，必須孩子對生活中的一些事情有所了解托修，如果沒有了解忘巧，那也無從談專注力了，因?yàn)槟菚?dǎo)致孩子根本不知道該如何去做睦刃。
? ? ? ? 試想一個(gè)擁有閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子袋坑，另一個(gè)毫無閱讀經(jīng)歷的兩個(gè)孩子放在一起會是怎么樣呢？在書中眯勾，作者一針見血地指出，當(dāng)一個(gè)孩子沒有任何看書的經(jīng)驗(yàn)時(shí)婆誓，他不可能對書有任何概念吃环，也不會了解書本可以帶來的趣味；也就是說毫無經(jīng)驗(yàn)或概念的東西洋幻，無法吸引孩子長時(shí)間集中注意力郁轻。所以，要想提高孩子的專注力文留，崔利斯提出了三樣?xùn)|西好唯，一是書籍，當(dāng)給孩子買了書之后燥翅，給孩子在書上寫上他的名字骑篙。第二個(gè)是書籃或雜志架，將它們放在家中省目的地方森书，如廁所靶端、餐桌，只要是平時(shí)孩子接觸的最多的地方都可以放凛膏。第三個(gè)是床頭燈杨名。讓孩子每天睡覺之前看15分鐘左右，再睡覺猖毫。
? ? ? “從幼兒園開始給孩子講故事台谍，那到了四年級是否應(yīng)該停止給孩子讀故事了呢？”四年級的孩子識字量也比較多吁断，擁有自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力趁蕊，為何還要繼續(xù)給孩子講故事呢坞生？帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，看完之后介衔，才了解恨胚，原來孩子的聽力比閱讀能力要強(qiáng)，即使是一個(gè)一年級的孩子炎咖，他也可能喜歡聽四年級的故事赃泡。這就是崔利斯認(rèn)為的“孩子能夠聽懂并理解無法自己看懂的復(fù)雜、有趣的故事乘盼，這也是上天送給一年級孩子最好的禮物之一升熊。”看完之后后绸栅，
? ? ? 我恍然大悟级野，孩子最近很喜歡《西游記》，并且總是和我談?wù)摾锩娴娜宋锎饪瑁€經(jīng)常讓我再講里面的故事給他聽蓖柔，原來我還不理解這是為何，感到好奇风纠。當(dāng)我們在給孩子們講故事的時(shí)候况鸣，孩子可以聽到許多生活中并不接觸的詞語，久而而之竹观，這些詞語出現(xiàn)得頻繁了镐捧，孩子自然而然就會說出來，也就不怕不會用了臭增。當(dāng)他們沉浸在故事之中時(shí)懂酱，也就沉浸在一種豐富、有條理的誊抛，以及有趣的語言環(huán)境中列牺，可想而知，這樣的語言環(huán)境對孩子今后的習(xí)作肯定有很多益處拗窃。
? ? ? ? 崔利斯將寫作與打棒球進(jìn)行生動(dòng)的比喻昔园，寫作就如同打棒球一樣，作為棒球選手并炮，練習(xí)絕對不可少默刚，但是若只是一味地地練習(xí)，而沒有看別人投球逃魄、接球荤西；而寫作也是一樣，不僅要寫，也要多多閱讀邪锌，只有好書讀多了勉躺，我們才能寫出更好的文章。崔利斯指出給孩子讀書盡量要趁早觅丰，這讓我想起自己給孩子閱讀饵溅。每周我都會回家陪陪孩子，每天晚上幾乎雷打不動(dòng)妇萄，都會在睡前給他講繪事蜕企，或是講明間故事，有聽講得入情入境了冠句，還會提很多的問題轻掩，但是短暫的陪伴，對孩子的閱讀的激發(fā)懦底，不知有多少唇牧，慚愧的是不能把他帶在身邊，每日給他閱讀……
