書名：《不跪著教書》
作者簡介
吳非儡嘶，本名王棟生侧啼，1950年生于南京，1968年去農(nóng)村插隊(duì)泪蔫，1982年1月畢業(yè)于南京師范大學(xué)棒旗，任教于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。著有《課堂上究竟發(fā)生了什么》《不跪著教書》《致青年教師》《王棟生作文教學(xué)筆記》等鸥滨。
內(nèi)容簡介
本書是雜文家嗦哆、特級教師吳非老師的教育隨筆集谤祖。懷著對歷史與現(xiàn)實(shí)的憂思婿滓，作者在書中梳理教育觀念、探討教育難點(diǎn)粥喜，針砭教育時(shí)弊凸主，體現(xiàn)了思想者的深刻、教育者的魅力额湘。
《不跪著教書》初版由華東師大出版社2004年出版卿吐，廣受讀者好評。十年來锋华，已銷售20余萬冊嗡官，“不跪著教書”成為十年來中國教師的代表性“聲音”，成為一代教師“堅(jiān)守教育理想”的一種精神姿態(tài)毯焕。無數(shù)教師受到此書鼓舞衍腥，燃起教學(xué)的勇氣。本書曾入選文化部“知識工程推薦書目”纳猫、“全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目”等婆咸。
本次新版，由源創(chuàng)圖書策劃芜辕，納入“吳非作品集”尚骄，改由中國人民大學(xué)出版社出版。新版訂正個(gè)別字句侵续，作者并撰寫了“再版前言”倔丈。
為滿足讀者閱讀、珍藏的不同需要状蜗，新版同時(shí)推出平裝本和精裝本需五。由著名設(shè)計(jì)師、“世界*美的書”設(shè)計(jì)者曹琦操刀設(shè)計(jì)诗舰。平裝清新雅致警儒，適合閱讀、圈畫；精裝莊重典雅蜀铲，珍藏边琉、贈(zèng)人兩相宜。
目錄
再版前言
序
第一輯 永不凋謝的玫瑰
1. 永不凋謝的玫瑰
2. 感恩之心
3. 老師记劝，我的神
4. 祖國的歌
5. 告訴你幾個(gè)故事
6. 善良的心是一盞燈
7. 人变姨，不能和野獸一樣
8. 幸福的高三
讀書摘錄與思考：
01 獨(dú)立思考精神
摘錄：終身學(xué)習(xí)的立身之本究竟是什么？是獨(dú)立思考精神厌丑。一個(gè)學(xué)生定欧，只有成為一個(gè)思想者，他才能有充實(shí)的內(nèi)心怒竿，才有可能始終充滿活力砍鸠，才能稱得上知識分子。一般而言耕驰，學(xué)生缺乏批判能力爷辱，在于教師自身缺乏批判意識和懷疑精神。我們應(yīng)當(dāng)考慮一下：現(xiàn)今的教學(xué)有沒有給學(xué)生創(chuàng)造”批判的環(huán)境“朦肘？如果學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不敢有個(gè)人觀點(diǎn)饭弓，如果學(xué)生連校政都不敢評論，把教師媒抠、家長的話奉若金科玉律弟断，如果學(xué)生對社會(huì)灌輸給他的任何東西都”堅(jiān)信不疑“，會(huì)有什么結(jié)果趴生？
思考：學(xué)生需要有獨(dú)立思考精神阀趴，教師需要有獨(dú)立思考精神。但是給了學(xué)生批判的空間之后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失控的局面呢冲秽？理性批判和盲目批判之間的學(xué)問舍咖，還需要教師的智慧引領(lǐng)。提到批判和獨(dú)立思考锉桑，我不由得想起一個(gè)學(xué)生排霉，我每說一句話，他都要批判民轴，插話攻柠，隨意打斷，而且是在課上后裸。他提出的觀點(diǎn)是很有批判性瑰钮，我知道他很有他獨(dú)立思考的精神，但是嚴(yán)重影響了我上課的秩序微驶，我做出及時(shí)的制止浪谴，他卻說我針對他开睡。可見苟耻，學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立思考時(shí)篇恒，一定是需要老師指導(dǎo)的，因?yàn)槭畮讱q的孩子還無法做到理性的思考凶杖。不過胁艰，積極的思考不能被完全否定。那么智蝠，究竟怎樣教會(huì)我們的孩子理性的獨(dú)立思考腾么，是一件大事！
02 熱愛與精神追求
摘錄：以于漪為代表的那一代杰出教師之所以在長年從教后仍然能保持對新思想杈湾、新事物的敏感解虱，能對未知領(lǐng)域不停地探索，能始終對教學(xué)保持濃厚興趣毛秘，并永遠(yuǎn)有一顆赤子之心饭寺，全在于他們靈魂中那種“熱愛“的稟賦阻课。
一個(gè)人能以畢生精力做成一件事叫挟，或者說努力去做好一件事，說起來容易限煞，做起來有多難澳摇！為自己的理想而活著署驻，認(rèn)真地思考奋献，莊嚴(yán)地工作的人，他的靈魂是高貴的旺上。
我認(rèn)為瓶蚂，評價(jià)一個(gè)教師的工作，簡而言之可以是三句話：讓學(xué)生喜歡你的課宣吱，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科窃这，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)的意識。
教師沒有信仰征候，沒有精神追求杭攻，他的學(xué)生很難成為站立起來的人。
思考：當(dāng)你真正熱愛一份工作的時(shí)候疤坝，那就不僅僅是工作了兆解，而是值得你用一生去追求的偉大事業(yè)，我覺得教師應(yīng)該有這種信念跑揉，這是人生的意義锅睛。作為一名英語教師，我這一生就兩個(gè)奮斗目標(biāo)，一是如何讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)好英語现拒，二是如何讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)乖订！
有兩個(gè)學(xué)生幾乎處于放棄學(xué)習(xí)的邊緣，其中有一個(gè)是練健美操的具练，每天訓(xùn)練2個(gè)小時(shí)乍构，再苦再累都不會(huì)說，因?yàn)樗娴氖窍矚g健美操扛点，另一個(gè)學(xué)生聽說他小學(xué)三年級成績不錯(cuò)的哥遮，但是后來由于換老師等事情，幾乎放棄了學(xué)習(xí)陵究。我找他們單獨(dú)談話眠饮，問他們難道沒想過初中重新開始，重新學(xué)習(xí)嗎铜邮？他們說剛開學(xué)第一個(gè)星期想過仪召，但是不會(huì)，后來就放棄了松蒜。我又問他們有沒有想過以后干什么扔茅，萬一上不了高中上不了大學(xué)呢？他們說不是有很多工作嘛秸苗。顯然他們對于未來召娜，一臉迷茫。有人說惊楼，我們的教育里缺乏夢想教育玖瘸，我們的孩子缺乏信仰，是啊檀咙，若沒有夢想雅倒，我們學(xué)習(xí)究竟是為了什么呢？首先讓孩子熱愛學(xué)習(xí)弧可，是一個(gè)不可忽視的大問題蔑匣。
小結(jié)
教育是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問侣诺。學(xué)什么殖演？如何學(xué)？又如何教年鸳？作為一名人民教師趴久，畢生的使命便是追溯這些問題的答案。激情搔确、智慧彼棍、奉獻(xiàn)灭忠，缺一不可，這一生的奮斗之路座硕，將如何書寫弛作？只得永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取之心，勇敢探究之力华匾！
