周五谤绳，我坐最早班車到北花壇下車，步行到實(shí)驗(yàn)小學(xué)袒哥，開始上午的數(shù)學(xué)理想課堂研討會之旅缩筛。
先是兩位有經(jīng)驗(yàn)的名師進(jìn)行的常態(tài)課。我印象最深的是：在“長方體與正方體整理與復(fù)習(xí)”的課堂中堡称，老師借《攀登者》之意給孩子們命名“探險小隊(duì)”瞎抛，然后按照“探險準(zhǔn)備—勇往直前—勇攀高峰—智取高點(diǎn)”的環(huán)節(jié)帶領(lǐng)孩子們循序漸進(jìn)地掌握本節(jié)內(nèi)容。展示孩子們的思維導(dǎo)圖也是一大亮點(diǎn)却紧，在評價環(huán)節(jié)桐臊，岳老師提出“孩子們在展示自己的作品時，可以鍛煉他們晓殊，讓他們上來落落大方的講”断凶，這些中肯的建議都很受用。第二節(jié)是三年級“期中考試試卷評析”課巫俺，我觸動最深的有兩點(diǎn)：課堂很真實(shí)认烁，老師很有愛。牛老師不僅講內(nèi)容介汹，還總結(jié)絕招却嗡，在師生和諧的交流與老師不斷的鼓勵下這節(jié)課畫上了一個完美的句號。我的收獲有四方面：一是親近孩子嘹承，包容他們的錯誤窗价，有耐心和愛心的引導(dǎo)，幫助他們走上正確的道路赶撰。二是知識與方法并重舌镶，授人與魚不如授人以漁柱彻。三是多問孩子為什么，能說出來原因就證明他們真的會了餐胀，要讓孩子們做到知其然和知其所以然哟楷。四是給孩子留一個展示的舞臺，我們只需要靜靜的看著否灾，該出手的時候再出手卖擅。我曾試過讓二年級孩子們編題，除了尖子生墨技，其他孩子們一臉茫然惩阶。在以后的執(zhí)教歲月里，我會注重基礎(chǔ)知識與解決問題能力并重扣汪，讓孩子們鍛煉自己解決問題的能力断楷。
接下來是優(yōu)秀教師關(guān)于不同年級期中考試質(zhì)量分析的報告，對比一下崭别，我實(shí)感汗顏冬筒。與他們教學(xué)質(zhì)量之間的距離，我必須一步一步縮小茅主，不僅是為了自己的事業(yè)幸福感舞痰，更是為了孩子們的成長路。
最后岳老師作了“心中有目標(biāo)? ? 教學(xué)有質(zhì)量”的分享報告诀姚，重點(diǎn)闡述了命題原則和流程响牛，讓我們更深刻地了解了深度教學(xué)就是弄懂?dāng)?shù)學(xué)最本質(zhì)的東西，而不是讓教學(xué)教難的東西赫段，鼓勵我們做一名有全局意識的教師呀打，做個讓學(xué)生“不痛”的教師。
