? ? ? 教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)闷盔，沒有關(guān)系就沒有教育。親子之間旅急、師生之間逢勾、家校之間首先要處好關(guān)系，這種關(guān)系不是世俗意義上的關(guān)系藐吮，而是一種相對自由和諧溺拱、彼此尊重的關(guān)系。
? ? ? 親子關(guān)系谣辞，如果親子關(guān)系融洽迫摔，父母樂于傾聽孩子的心聲，父母的話孩子才愿意聽泥从，家庭教育才有效果句占。
? ? ? 家長與孩子通過日常生活建立親密親子關(guān)系，關(guān)鍵在于家長在孩子成長過程中的付出和努力躯嫉。高質(zhì)量的陪伴纱烘，嚴(yán)格的管理，深度的共情都必不可少祈餐。建立親密親子關(guān)系的場合不要局限于學(xué)習(xí)場景擂啥。在當(dāng)今大多數(shù)家庭中，輔導(dǎo)作業(yè)成為家長與孩子相處最多的場景帆阳，而這個場景也是火藥味最濃的哺壶，不歡而散是最常見的結(jié)局。其實家長的陪伴可以在生活的方方面面蜒谤，廚房山宾，客廳，書房芭逝，戶外塌碌，健身……你的生活有多豐富渊胸，和孩子的相處場景就有多豐富旬盯，和孩子的相處模式就會多樣化，親子關(guān)系的結(jié)構(gòu)也就越穩(wěn)定。
? ? ? 師生關(guān)系胖翰，古語云“親其師接剩，重其道”，學(xué)生尊敬和喜歡老師萨咳，才會相信老師傳授的知識懊缺，孩子的成績才會好。
? ? ? 老師和學(xué)生之間本身就是教學(xué)相長的過程培他，與其說是一個教一個學(xué)鹃两，不如說是一種合作關(guān)系。師生之間的相處就是獲得舀凛，生從師這里獲得知識俊扳，獲得學(xué)習(xí)成就感，師從生這里獲得新的體驗猛遍，獲得職業(yè)成就感馋记。師生之間相互提供學(xué)業(yè)價值，情緒價值懊烤，師生關(guān)系就會融洽梯醒，生也會尊敬老師，老師也能愛戴學(xué)生腌紧，良好的關(guān)系可以讓教學(xué)工作良性推進(jìn)茸习，教學(xué)成果也水到渠成。
? ? ? 家校關(guān)系寄啼。家長和學(xué)校本來是天然的同盟逮光，因為他們的目的是一樣的，就是共同教育好孩子們墩划。
? ? ? 家長經(jīng)常會有一個認(rèn)知誤區(qū)涕刚，認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué)，家長鞭長莫及乙帮，主要責(zé)任在于學(xué)校杜漠。其實這個想法沒有看到教育的底層邏輯。猶如一個家庭內(nèi)部察净，成員之間三觀不合尚且難以相處驾茴，更何況是家校之間不契合。沒有統(tǒng)一的教育理念和教育觀氢卡，孩子就會在兩派之中來回觀望锈至，要么就是處于混亂之中，無所適從译秦；要么就是鉆空子峡捡，投機取巧击碗。在孩子教育這件事上，家校應(yīng)該是個團(tuán)隊们拙，要“聯(lián)合作戰(zhàn)”稍途，“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”要統(tǒng)一，否則就會“扯后腿”砚婆。學(xué)校跟不上家長的步伐械拍，可能會限制孩子的成長，家長跟不上學(xué)校的步伐装盯，可能會影響孩子的進(jìn)步坷虑。一般來講，學(xué)校在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢還是較強的埂奈，可以經(jīng)常性的組織家長課堂猖吴，分享，交流挥转，共同進(jìn)步海蔽。
? ? ? 總之，關(guān)系是良好開端的開始绑谣，經(jīng)營關(guān)系本身對家長党窜，老師，學(xué)生借宵，學(xué)校都是一個挑戰(zhàn)幌衣，學(xué)習(xí)型社會已經(jīng)不允許我們固守，我們要更多的學(xué)習(xí)壤玫，實現(xiàn)自我成長更為重要豁护。
