對有的人來說画侣，愛很容易，遇到愛的人就愛了堡妒，遇到愛自己的人配乱，時(shí)間一長也就愛了∑こ伲可對有的人來說搬泥，愛不容易，比如外表克制實(shí)則內(nèi)心瘋狂的鋼琴老師伏尼。
鋼琴老師的父親是精神病患者忿檩，死在精神病院。母親對她有很強(qiáng)的控制欲爆阶，不許她晚回家燥透，毀掉她所有的風(fēng)騷衣服。在這樣的家庭環(huán)境中長大辨图，鋼琴老師的自我一直受到壓抑班套，對親密關(guān)系充滿恐懼，整個(gè)人一直是繃緊的狀態(tài)故河，對學(xué)生也十分苛刻吱韭。但性欲是人的天性，怎么壓都壓不住鱼的。鋼琴老師也不例外理盆，只不過她釋放性欲的方式有點(diǎn)變態(tài)：看A片，自殘凑阶，偷窺別人車震熏挎。
這樣的生活雖然痛苦，但也持續(xù)了幾十年晌砾。一個(gè)陽光聰慧的男孩子出現(xiàn)，攪亂了她的內(nèi)心烦磁。最后老師心中的防線終于被瓦解养匈，打開了自我。
我喜歡這部片子都伪，最大的原因在于它把學(xué)生瓦解老師心理防線的過程描寫得十分細(xì)膩且合理呕乎。看完這部片子陨晶，你甚至能體會(huì)到自己被解放的快感猬仁。事先說明帝璧，這個(gè)過程很痛苦，心理承受能力弱的小伙伴慎看湿刽。
瓦解第一步：表達(dá)好感并靠近
學(xué)生聽了老師演奏的烁，立即被老師迷住。十分熱情地走向老師诈闺，表達(dá)自己對她的仰慕之情渴庆，還親吻她的雙手。老師心里有一絲不適雅镊，但還是控制住了襟雷，跟學(xué)生聊起音樂。老師說自己之所以那么懂舒曼仁烹，是因?yàn)楦赣H患了精神病并因此而死耸弄。學(xué)生聽了不知道該接什么話，借口離開卓缰。
瓦解第二步：制造更多的相處機(jī)會(huì)
學(xué)生報(bào)名學(xué)老師的課程计呈，但是老師拒絕，說他彈得并不好僚饭。但學(xué)院里的其他老師對學(xué)生的評價(jià)極高震叮，所以最后學(xué)生還是報(bào)名成功了。
瓦解第三步：感受到老師的好感后表白
雖然老師一直對學(xué)生表現(xiàn)得很冷漠鳍鸵，但是她對學(xué)生的好感一直用一種奇怪的方式表達(dá)苇瓣，比如跟蹤他。一次排練偿乖，老師看到學(xué)生關(guān)心另一個(gè)女同學(xué)之后击罪，醋意大發(fā)，偷偷把玻璃渣塞進(jìn)女學(xué)生的衣服口袋里贪薪。女學(xué)生被扎傷媳禁，老師借口離開現(xiàn)場，去了衛(wèi)生間画切。
敏感的男學(xué)生一下猜到此事是老師所為竣稽，便強(qiáng)行打開廁所門。兩人擁吻霍弹，學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入老師的身體毫别，卻被老師拒絕。老師命令他不許動(dòng)典格，對學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口（干那啥）岛宦。學(xué)生想動(dòng)又動(dòng)不了，被折磨得難受極了耍缴。這點(diǎn)男同胞也許更能體會(huì)砾肺。
瓦解第四步：要求更多的相處機(jī)會(huì)
現(xiàn)在兩人已經(jīng)明白彼此的心意挽霉，學(xué)生想要跟老師有更多的相處機(jī)會(huì)。但是老師要求學(xué)生聽她指令变汪，還說到時(shí)候會(huì)給他書面指導(dǎo)侠坎。
瓦解第五步：表達(dá)心中的不滿并大后撤
學(xué)生上門看老師給他的書面指導(dǎo)，上面詳細(xì)說明該如何折磨她∫唏茫現(xiàn)在學(xué)生終于認(rèn)識到老師的心理有多變態(tài)硅蹦，他無法接受這種愛的方式，說：“我真的愛你闷煤，可惜你完全不會(huì)明白童芹。”決絕地離開了鲤拿。
學(xué)生離開后假褪，老師才意識到他對自己有多重要，便急著挽留近顷。她以一種直接而卑微的方式表達(dá)自己對學(xué)生的愛生音。具體有多直接，你們看了自行體會(huì)窒升。學(xué)生動(dòng)搖了缀遍，但是老師卻在口交過程嘔吐了，令場面十分尷尬饱须。這可以從側(cè)面反映域醇，老師心里仍然排斥學(xué)生的身體。
瓦解最后一步：用暴力強(qiáng)行沖破
學(xué)生原本平靜的心蓉媳，因?yàn)槔蠋煹耐炝羝┲浚俅尾龥坝俊Ｋ钜冠s到老師家里酪呻，按照之前的書面指導(dǎo)减宣，暴打老師，最后還強(qiáng)奸了她玩荠，離開前說：“你不會(huì)有事的漆腌，愛沒有什么大不了〗赘裕”
這下老師徹底崩潰了屉凯，甚至想強(qiáng)奸自己的母親，當(dāng)然沒有成功眼溶。第二天，她往包里藏了一把刀晓勇，準(zhǔn)備殺了學(xué)生堂飞。但在看到學(xué)生的那一刻灌旧，她沒有下手，錯(cuò)失了最佳的刺殺機(jī)會(huì)绰筛。憤怒的老師用匕首往自己身上扎了一刀枢泰。傷口不深，老師迅速出門铝噩。整部電影以車輛在街道上行駛的畫面結(jié)束衡蚂。我們可以猜測，老師應(yīng)該是去了醫(yī)院骏庸。
也不知道他們的戀情后續(xù)會(huì)如何發(fā)展毛甲，但至少能看出，老師的心理防線已經(jīng)被學(xué)生打開了具被。她終于會(huì)表達(dá)愛玻募，也接受了愛（雖然不情愿）。
不知怎的一姿，經(jīng)過本文這一描述七咧，該片像喜劇，但原片的基調(diào)非常壓抑沉重叮叹，請你們不要被我誤導(dǎo)艾栋。影片充斥著大量劇烈的沖突，不是那種生死搏斗蛉顽，而是人與人的觀念沖突蝗砾，自己的內(nèi)心沖突。一片看完蜂林，十分過癮遥诉。我看完后，十分激動(dòng)興奮噪叙，不知你們會(huì)有什么感受矮锈。
