語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)：
一妹萨、表達(dá)方式：記敘年枕、描寫、抒情乎完、說(shuō)明熏兄、議論
二、表現(xiàn)手法：象征树姨、對(duì)比摩桶、烘托、設(shè)置懸念帽揪、前后呼應(yīng)硝清、欲揚(yáng)先抑、托物言志转晰、借物抒情芦拿、聯(lián)想、想象查邢、襯托（正襯蔗崎、反襯）
三、修辭手法：比喻扰藕、擬人缓苛、夸張、排比实胸、對(duì)偶他嫡、引用、設(shè)問(wèn)庐完、反問(wèn)、反復(fù)徘熔、互文门躯、對(duì)比、借代酷师、反語(yǔ)
四讶凉、記敘文六要素：時(shí)間染乌、地點(diǎn)、人物懂讯、事情的起因荷憋、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五褐望、記敘順序：順敘勒庄、倒敘、插敘
六瘫里、描寫角度：正面描寫实蔽、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言谨读、動(dòng)作局装、神態(tài)、心理劳殖、外貌
八铐尚、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)哆姻、味覺(jué)塑径、觸覺(jué)
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）填具、概括與具體相結(jié)合统舀、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）劳景、反面（又叫間接）
十一誉简、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二盟广、說(shuō)明順序：時(shí)間順序闷串、空間順序、邏輯順序
十三筋量、說(shuō)明方法：舉例子烹吵、列數(shù)字、打比方桨武、作比較肋拔、下定義、分類別呀酸、作詮釋凉蜂、摹狀貌、引資料
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮鲸沮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象煌往、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六轧邪、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境刽脖、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)闲勺、論據(jù)曾棕、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)菜循、道理論據(jù)
十九翘地、論證方祛：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）癌幕、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證衙耕、比喻論證
二十、論證方式：立論勺远、駁論（可反駁論點(diǎn)橙喘、論據(jù)、論證）
二十一胶逢、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總厅瞎、總分、分總初坠；分的部分常常有并列式和簸、遞進(jìn)式。
二十二碟刺、引號(hào)的作用：引用锁保；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂半沽；否定爽柒、諷刺、反語(yǔ)
二十三者填、破折號(hào)用法：提示浩村、注釋、總結(jié)幔托、遞進(jìn)穴亏、話題轉(zhuǎn)換蜂挪、插說(shuō)
二十四重挑、其他：（閱讀理解的應(yīng)試技巧）
（一）某句話在文中的作用：
1嗓化、文首：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）谬哀，埋下伏筆（記敘文刺覆、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)）史煎，為下文作輔墊谦屑；總領(lǐng)下文；
2篇梭、文中：承上啟下氢橙；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文恬偷；
3悍手、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）袍患；深化主題（記敘文坦康、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文诡延、記敘文滞欠、小說(shuō)）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）結(jié)合句子語(yǔ)境肆良。
1筛璧、比喻、擬人：生動(dòng)形象惹恃；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性夭谤、
2、排比：有氣勢(shì)座舍、加強(qiáng)語(yǔ)氣沮翔、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3曲秉、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考采蚀；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考?
4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)承二，加強(qiáng)語(yǔ)氣等榆鼠；
5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了???
6亥鸠、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣?
（三）句子含義的解答：??這樣的題目妆够，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻识啦、對(duì)比、借代神妹、象征等表現(xiàn)方法颓哮。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)鸵荠，再疏通句子冕茅，就可以了。?
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎蛹找？為什么姨伤？?動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了???形容詞：不行庸疾，因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了???副詞（如都乍楚，大都，非常只有等）：不行届慈。?因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度徒溪，表限制，表時(shí)間拧篮，表范圍等）词渤，換了后就變成??，與事實(shí)不符串绩。?
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換缺虐？為什么？?不能礁凡。因?yàn)?（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深高氮、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致?（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系?（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系顷牌，環(huán)環(huán)相扣剪芍，不能互換。?
（六）段意的歸納?
1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間窟蓝、什么地點(diǎn)）什么人做什么事?格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事罪裹。?
2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么运挫。?格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么状共，作者的觀點(diǎn)怎樣。?格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)?1．速讀谁帕，審題：先速讀文章一次峡继，了解文章大概后再看問(wèn)題，然后細(xì)讀文章找答案匈挖。審題要認(rèn)真碾牌，避免答多康愤。例如題目問(wèn)「為什么」就要找原因，題目問(wèn)「怎樣」就只要答經(jīng)過(guò)舶吗。?2．不直接抄錄原文：此舉只會(huì)影響答題速度及閱卷人對(duì)你的印象征冷。應(yīng)引述關(guān)鍵字詞，以自己的文句加以解釋裤翩，表現(xiàn)你的分析能力资盅。有些問(wèn)題的答案不能在文章中找到调榄，如修辭技巧或文章表達(dá)的信息等踊赠，應(yīng)冷靜分析文章內(nèi)容和作者意見(jiàn)，間接找出答案．?初中閱讀理解主要題型?綜觀卷中閱讀理解的題型每庆，不外乎有以下幾種類型筐带，下面我們一一加以解析。當(dāng)然在回答所有問(wèn)題之前缤灵，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該把閱讀文章認(rèn)真仔細(xì)的看一遍伦籍。?l、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用腮出，中間某段或句的作用帖鸦，最后一段某句的作用．?對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：?對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)胚嘲，是落筆點(diǎn)題作儿，點(diǎn)明文章的中心，開門見(jiàn)山馋劈，總領(lǐng)全文攻锰，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)妓雾，是為下文作鋪墊和襯托娶吞，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。?中間某段的問(wèn)題械姻，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下妒蛇、過(guò)渡的作用。?最后一段或某句的作用是總結(jié)全文楷拳，點(diǎn)明文章主旨绣夺，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)唯竹。?2乐导、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答浸颓，常見(jiàn)的有歌頌物臂、贊美旺拉、熱愛(ài)、喜愛(ài)棵磷、感動(dòng)蛾狗、高興、渴望仪媒、震撼沉桌、眷念、惆悵算吩、淡淡的憂愁留凭、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人偎巢、或者是厭倦蔼夜、僧惡、痛苦压昼、慚愧求冷、內(nèi)疚、痛恨窍霞、傷心匠题、悲痛、遺憾等但金。一般作者的情感可以從文章的字里行間看出來(lái)韭山，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆傲绣。?3掠哥、概括文章主旨．?對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍秃诵，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)??故事续搀，歌頌（贊美）了??表達(dá)了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理菠净。我們也可以從文中去找禁舷，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題毅往。?4牵咙、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用攀唯？?看到這種類型的題目洁桌，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述侯嘀、描寫另凌、說(shuō)明谱轨、議論、抒情吠谢，特別是描寫中又分為人物描寫土童、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫工坊、動(dòng)作描寫献汗、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫王污，描寫的作用是使文章生動(dòng)罢吃、形象、感人玉掸。抒情的運(yùn)用刃麸，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心．如果文中有一些神話故事司浪、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩把沼，引起讀者的興趣啊易。?5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法饮睬？有什么作用租谈？?修辭有很多，常用的有8種捆愁，比喻割去、比擬、夸張昼丑、排比呻逆、對(duì)偶、反復(fù)菩帝、設(shè)問(wèn)咖城、反問(wèn)。?其中考得最多的是比喻呼奢、擬人宜雀、夸張、排比?（1）比喻的作用有三：?一是使深?yuàn)W的道理淺顯化握础，幫人加深體味：?二是使抽象的事物具體化辐董，叫人便于接受：?三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象禀综。?（2）擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象简烘，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情他匪，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生夸研，使人倍感親切自然：表現(xiàn)憎恨的事物邦蜜，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感亥至。?（3）夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度悼沈，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染姐扮，可以引起人們豐富的想象絮供，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。?（4）排比的作用在于能突出文章的中心茶敏，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感壤靶，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；提高表達(dá)效果惊搏。?（5）還有疊詞贮乳、短句使用，使文章富有節(jié)奏感恬惯，具有音韻美向拆，讀起來(lái)朗朗上口。?（6）還有一種修辭用的比較多的就是引用酪耳，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句浓恳、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容碗暗，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用颈将？"，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞言疗，“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)晴圾，突出了主人公的某種精神”。?對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答．?6洲守、文中某句話有什么含義疑务？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解梗醇。?這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的知允，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句叙谨，這樣才能真正地理解文章的意思温鸽，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。?7涤垫、比較閱讀理解姑尺。?有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題日蝠猬，我們可以從文章的內(nèi)容切蟋、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較榆芦。