早上跑步回來的時(shí)候菌赖，李老師跟我反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況。
當(dāng)他提到說痊焊，A弟子和B弟子學(xué)習(xí)態(tài)度端正又勤奮盏袄，她們的成績都進(jìn)步很快。妞妞懶散又不愿動(dòng)腦筋薄啥，很快就會(huì)落于人后了辕羽。
我笑著問他，說這些的時(shí)候垄惧，感覺到你會(huì)更偏愛勤奮和成績好的孩子刁愿。
他說，那當(dāng)然呀到逊。
是啊铣口，所以你覺得那個(gè)暫時(shí)屈居人后的孩子她在團(tuán)體中的感覺怎么樣滤钱？會(huì)感覺孤獨(dú)，不夠好吧脑题？也許你并不會(huì)當(dāng)面表達(dá)這些偏好件缸，但事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)老師內(nèi)在有好學(xué)生不好的學(xué)生這種偏好的時(shí)候叔遂，他就無法中正他炊。一個(gè)人不在中心的時(shí)候，是很難讓整個(gè)空間的人感覺到平等和慈悲的已艰。當(dāng)一個(gè)孩子在教室里感覺不到愛的時(shí)候痊末，她很難放松，也就更難沉下來搞學(xué)習(xí)了哩掺。
對于孩子來說凿叠，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果固然很重要。但這些智識(shí)層面的學(xué)習(xí)嚼吞，相對她內(nèi)在的基石盒件，找對方法，擁有意愿舱禽，其實(shí)是可以通過訓(xùn)練快速提升的履恩。
內(nèi)在基石，要說起來呢蔫，可以發(fā)散好多，改天專門說飒筑。那什么是意愿片吊？意愿就是我想，我很想协屡，我有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)動(dòng)機(jī)俏脊。
她呈現(xiàn)出上課懶散，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠肤晓，其實(shí)只是表癥爷贫，背后的原因可能是她內(nèi)驅(qū)力不足。如果這種情況下补憾，老師又呈現(xiàn)偏愛的狀態(tài)漫萄，孩子原本的力量其實(shí)是很難被激發(fā)出來的。
但她到底何時(shí)會(huì)出來這種力量盈匾？或者是不是有可能這一生都沒有腾务？作為媽媽，其實(shí)我也不知道削饵。我能做的岩瘦，就是保持我的“在中心”未巫，無論她呈現(xiàn)什么狀態(tài)，守護(hù)她启昧，陪伴她叙凡，允許她，接受她密末，以我自己的行為為示范給她看握爷。我也不知道如何教導(dǎo)她才是對的。我能做的苏遥，就是盡我所能饼拍，在她還在年幼和成長期的時(shí)候，給予她足夠的試錯(cuò)空間田炭。
在帶養(yǎng)孩子這件事上师抄，我從來都不是一個(gè)擅長教育出“優(yōu)秀”孩子的媽媽。我更想要成為的是教硫，陪伴一個(gè)正常的孩子叨吮，長成她本來就是的樣子。
“優(yōu)秀”也很好瞬矩，“不優(yōu)秀”也沒有問題茶鉴。這點(diǎn)很多人也許很難理解，或者沒法接受“不優(yōu)秀”景用。
在克老師的《生命大智慧》課堂上涵叮，總是有很多優(yōu)秀的學(xué)員。記得最后那期伞插，來了一個(gè)年輕的音樂學(xué)院大提琴教授割粮，舉手投足引人注目，眉眼間有一種精神純度很干凈的好看媚污，大家都忍不住多看兩眼舀瓢。
其實(shí)作為老師，偏愛優(yōu)秀學(xué)員是人之常情耗美【┧瑁克老師作為正常人，有偏愛也很正常商架。但他真是一個(gè)偏愛感很弱的老師堰怨，所以常常從他身上，在場的每一個(gè)人蛇摸，都體會(huì)到很大的慈悲和愛诚些。這份慈悲和愛是非常強(qiáng)大的能量。也許我也可以細(xì)數(shù)，在這個(gè)工作坊上我學(xué)到了多少有關(guān)生命的大智慧诬烹，但真正觸動(dòng)我的砸烦，卻是那些在每一次相遇都能體驗(yàn)到的細(xì)微感覺。
他不會(huì)因?yàn)槟汩L得好看就多給你提問的機(jī)會(huì)绞吁，也不會(huì)因?yàn)槟闾貏e難過所以特地對你多加關(guān)照幢痘。你們在場的所有人都一樣。
這份“一樣”家破，難能可貴颜说。是我在課堂上學(xué)到的最重要的東西。
禪宗三祖僧璨大師著《信心銘》汰聋，開章便曰：“至道無難门粪，唯嫌揀擇，但莫憎愛烹困，洞然明白玄妈。”凡事自自然然地去做髓梅，若有分別情念拟蜻，即落入“揀擇差別之見”。
