上篇說到，大孩子從頭學(xué)英語遣臼，如果要效率高性置，要多管齊下。第一條暑诸，就是可以學(xué)教材蚌讼。（小童則不應(yīng)該學(xué)教材，應(yīng)該習(xí)得）
教材是語言的歸納總結(jié)个榕，是高效學(xué)習(xí)語言的方式之一篡石。
我認(rèn)為，大童啟蒙西采，應(yīng)該借助教材達(dá)到快速入門凰萨。
這其中的關(guān)鍵，就是快械馆。
有的教材進(jìn)度很慢胖眷，不是因?yàn)閷W(xué)生接受不了快的進(jìn)度，而是因?yàn)椤罢n時(shí)少”霹崎、“一周才一次課頻度少”珊搀、“老師認(rèn)為一堂課教10個(gè)單詞太多”等等“客觀原因”。
我認(rèn)為中國學(xué)生如果追求有效率有效果尾菇，應(yīng)該學(xué)進(jìn)度快的教材境析。
我也曾大張旗鼓地著手為中國學(xué)生編寫零起點(diǎn)到PET水平的進(jìn)度快（fast-pace）的教材囚枪，結(jié)果流產(chǎn)了。市場調(diào)研的結(jié)果是：這樣的教材受眾太小劳淆，賣不好链沼。不得不把編寫了一半的教材砍去一半又拉長了進(jìn)度，進(jìn)行了痛苦的改編沛鸵。
一方面括勺，我覺得家長們的訴求很高，都想讓孩子們的英語學(xué)得出類拔萃曲掰，現(xiàn)實(shí)中也牛孩頻出疾捍；
一方面，我又頻頻被落后的教學(xué)現(xiàn)狀和市場調(diào)研所打擊蜈缤，十幾年來我做的最多的事情拾氓，就是把教材改簡單、再改簡單底哥。
想法和現(xiàn)實(shí)之間咙鞍，總是有不可調(diào)和的矛盾。對于這一點(diǎn)我感到很痛苦趾徽。
家長要知道续滋，一周上一次課外班的學(xué)法十分低效。這種學(xué)法學(xué)幾年也不會有什么水平孵奶。也正因?yàn)槠毡槭沁@個(gè)學(xué)法疲酌，出版社無法編寫進(jìn)度快的教材。
如果在家學(xué)了袁、請老師攢班學(xué)則不存在這個(gè)問題朗恳。
下面推薦教材。
如果家長比較有雄心载绿，可用ESL教材粥诫，如Spotlight on English:
如果選擇EFL教材，那選進(jìn)度快的崭庸，比如怀浆，牛津的Oxford Discover:
也可以選劍橋的Super Minds:
