今天學(xué)習(xí)劉潤(rùn)老師講產(chǎn)品的生命周期，我突然聯(lián)系到嗡综，家長(zhǎng)和孩子的陪伴過(guò)程中乙帮，也要符合這個(gè)周期定律：
投入期——成長(zhǎng)期——成熟期——衰退期。
今天3月1日极景，開(kāi)學(xué)第一天察净，我正好借劉潤(rùn)老師這個(gè)產(chǎn)品的生命周期驾茴，和大家分享新學(xué)期如何與孩子和諧相處？
1氢卡、如何激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力锈至？
劉潤(rùn)老師在講投入期的時(shí)候，有一句話特別觸動(dòng)我：用戶不會(huì)為你的夢(mèng)想而買單译秦，用戶只會(huì)為他自己的需求而買單峡捡！
孩子學(xué)習(xí)這件事不也是這樣嗎？筑悴！孩子絕對(duì)不會(huì)為父母的夢(mèng)想们拙、為父母的命令/要求而去學(xué)習(xí)，孩子只會(huì)為他感興趣的部分去學(xué)習(xí)阁吝。所以打游戲砚婆，不用家長(zhǎng)逼，他們自己就回去學(xué)突勇，而且學(xué)得很好装盯。我們想想那些游戲的操作也不簡(jiǎn)單的，可是很小的孩子就能自學(xué)玩得很好甲馋！
所以孩子在學(xué)習(xí)這件事情上验夯，是有非常強(qiáng)的能力的。學(xué)習(xí)是一個(gè)廣義的概念摔刁，學(xué)習(xí)絕不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)挥转，很多孩子體育好、藝術(shù)強(qiáng)共屈、解決問(wèn)題思維開(kāi)闊绑谣，只是對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)科的知識(shí)有抵觸，不情愿所以才學(xué)不好拗引，或?qū)W得被動(dòng)借宵！
因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)知識(shí)這件事，加入了太多的壓力矾削、自己的情緒壤玫、自己的期待給孩子，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有好的體驗(yàn)哼凯，都是負(fù)面的情緒欲间，自然學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)不好！
可是不能因?yàn)楹⒆又R(shí)沒(méi)有學(xué)好断部，我們就說(shuō)孩子一無(wú)是處猎贴！你去看看自己的孩子，一定有他做得很好的事情。我有一個(gè)朋友孩子學(xué)習(xí)就很不行她渴，我朋友就天天說(shuō)他达址，自己也是焦慮的不行，來(lái)找我趁耗〕吝耄可是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子非常的會(huì)共情，可以把每一個(gè)人照顧的很好苛败，就是我們說(shuō)的暖男满葛。所以我就給我朋友說(shuō)，去鼓勵(lì)孩子著拭，發(fā)現(xiàn)孩子暖的這一面纱扭，并把這一項(xiàng)發(fā)揮出更大的光和熱牍帚。沒(méi)想到儡遮，最后效果很好。因?yàn)楹⒆颖还膭?lì)之后暗赶，就更愿意去幫助別人鄙币，在學(xué)校和老師、同學(xué)們關(guān)系很好蹂随，不斷受到表?yè)P(yáng)十嘿，回家媽媽也不再批評(píng)他不學(xué)習(xí)，而是讓他給自己幫忙并不斷去鼓勵(lì)他≡浪現(xiàn)在這個(gè)孩子反而學(xué)習(xí)上去了绩衷，因?yàn)樗辛俗孕牛偃W(xué)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)這件事不難激率，他也就越來(lái)越愿意去學(xué)知識(shí)了咳燕！
這就是我想和大家分享的一點(diǎn)，其實(shí)也是最重要的一點(diǎn)乒躺，要看見(jiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)招盲，去多鼓勵(lì)，給予孩子學(xué)習(xí)知識(shí)好的情緒體驗(yàn)嘉冒，孩子才能自主學(xué)習(xí)曹货！
同時(shí)要相信孩子有自己照顧自己的能力，有自己學(xué)好知識(shí)的能力讳推！所以家長(zhǎng)在陪伴孩子的過(guò)程中顶籽，請(qǐng)多一些：
耐心、愛(ài)心银觅、包容心和信心蜕衡！
2、看見(jiàn)孩子成長(zhǎng)的周期規(guī)律。
劉潤(rùn)老師說(shuō)每一個(gè)產(chǎn)品都會(huì)經(jīng)歷：投入——成長(zhǎng)——成熟——衰退慨仿，這四個(gè)周期久脯。每個(gè)人的生命狀態(tài)，其實(shí)也是有這樣的一個(gè)周期規(guī)律的镰吆。沒(méi)有一個(gè)人會(huì)持續(xù)情緒高漲帘撰，更不會(huì)有一個(gè)人永遠(yuǎn)情緒低落，我們總是像心電圖一樣万皿，有波峰也一定有波谷摧找。也正因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)覺(jué)得生命有意義牢硅！如果生命就是一個(gè)平的線蹬耘，不管平在高點(diǎn)還是低點(diǎn)，都會(huì)失去光彩减余、失去樂(lè)趣综苔。
同時(shí)，每一段關(guān)系也一定是有波動(dòng)的位岔，有甜甜蜜蜜也一定會(huì)有爭(zhēng)吵意見(jiàn)不合如筛。我們要能接受好的，也一定要能包容不好的時(shí)刻抒抬。
說(shuō)到這里杨刨，大家是否有感受了，孩子是人擦剑，孩子就會(huì)有情緒的波動(dòng)妖胀；親子關(guān)系是一段關(guān)系，也就一定會(huì)有沖突和美好惠勒。當(dāng)我們看見(jiàn)這一點(diǎn)赚抡，再與孩子有沖突的時(shí)候，就會(huì)有覺(jué)察：哦捉撮！此刻我和孩子的關(guān)系是在波動(dòng)期怕品，走進(jìn)了低谷。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)巾遭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)系會(huì)開(kāi)始發(fā)生改變肉康！
所以即便你和孩子相處的再好，孩子也不會(huì)一直在自主的狀態(tài)下灼舍，我們成人都做不到吼和。如果每一個(gè)人都能很自律，我們也不會(huì)有那么多的的困擾骑素、焦慮炫乓！當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S，而不是強(qiáng)迫末捣。一定要看見(jiàn)孩子的波動(dòng)狀態(tài)侠姑，在高頻的狀態(tài)里去和孩子學(xué)習(xí)，做問(wèn)題的解決箩做；當(dāng)孩子處于低谷的時(shí)候莽红，請(qǐng)給予孩子愛(ài)和溫暖，讓孩子可以拿到那份力量邦邦！
總結(jié)一下安吁，想讓孩子有自主學(xué)習(xí)的能力：
首先家長(zhǎng)需要給予孩子良好的學(xué)習(xí)過(guò)程的情緒感受，一寫(xiě)作業(yè)就雞飛狗跳燃辖，一考不好就呵斥打罵鬼店，孩子不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)的。對(duì)于孩子的陪伴一定不要加入你的情緒和期待黔龟，而是讓孩子自己擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任妇智。當(dāng)孩子考不好，生氣的著急的不是你的時(shí)候捌锭，孩子就會(huì)去著急俘陷，就會(huì)自己去找原因了罗捎！
其次看見(jiàn)孩子生命狀態(tài)的波動(dòng)观谦，好的時(shí)候積極互動(dòng)，不好的時(shí)候愛(ài)與呵護(hù)。尤其是不好的時(shí)候，我們一定要能看見(jiàn)孩子的需要核蘸，這個(gè)時(shí)候你的積極陪伴挣磨，才能讓孩子獲得力量，激發(fā)內(nèi)在的熱情谓着，才能去主動(dòng)更好地學(xué)習(xí)！
新學(xué)期，希望父母和孩子谊路，寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)都能有和諧的氛圍！
