你為什么不愿意在枕邊放一本書了？
木心說：從前的日色變得慢挤忙，車霜威、 馬 、郵件都慢册烈，一生只夠愛一個(gè)人戈泼。
每次看到這句，我都想說：從前的日色變得慢，我們還愿意在枕邊放一本書矮冬。
可是谈宛，現(xiàn)在我們真的太忙了次哈。除了每天辛苦地8小時(shí)工作胎署，偶爾1小時(shí)的加班，半小時(shí)以上堵在回家的路上窑滞∏砟粒回家以后，我們還要料理一堆瑣碎的事情哀卫。終于巨坊，閑下來一口氣，怎么也得犒勞一下自己此改，追個(gè)韓劇趾撵、打個(gè)游戲、上個(gè)微信···洗洗睡前共啃，我們還要刷下微博占调、給朋友圈點(diǎn)個(gè)zan、在微信里道聲晚安···終于移剪，可以安心地關(guān)機(jī)睡覺了究珊。哪里還有時(shí)間在枕邊放一本多余的書呢？
可是纵苛，你會(huì)擔(dān)心自己的知識(shí)out嗎剿涮？
不會(huì)呀。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及攻人，我們簡直飛馳在信息高速路上取试，節(jié)省了多少時(shí)間成本。碎片化閱讀怀吻、快餐化閱讀瞬浓，適應(yīng)了我們快節(jié)奏的生活，讓我們知識(shí)面的維度可以延伸到過去難以想象的角落烙博。所以瑟蜈，讀書這件事好像已經(jīng)不再像以往那樣必要了。
在《如何閱讀一本書》里渣窜，作者卻一針見血地指出铺根，這一切并沒有我們想象得那么完美：“太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解的阻礙∏撬蓿現(xiàn)代媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力位迂。”
怎么阻礙呢？太過精心的設(shè)計(jì)掂林、過于完整的呈現(xiàn)臣缀、思維難度的降低，使閱讀者自然而然地接受包裝過的信息泻帮，而不需要面對(duì)困難和努力精置，很容易整理出“自己”的思緒。
在信息大爆炸時(shí)代锣杂，缺乏獨(dú)立思考的我們脂倦，或許很容易就變成了知識(shí)的搬運(yùn)工，而不是吸收者元莫。
你為什么討厭方法論的書籍赖阻？
有一些小伙伴，這個(gè)比例或許還不小呢踱蠢！如果他們會(huì)在枕邊放一本書火欧，也絕對(duì)是輕松類、消遣類的書籍茎截。而方法論苇侵、認(rèn)知類的書籍，或許此刻正被放在哪個(gè)角落墊著桌腳稼虎。為什么這么討厭呢衅檀？兩個(gè)字：頭大，讀起來不輕松霎俩、費(fèi)腦子哀军。
《如何閱讀一本書》里面對(duì)于這個(gè)痛點(diǎn)也有很值得啟發(fā)的解答。有一些書打却，我們看不進(jìn)去杉适，是因?yàn)槟愫妥髡咧g的理解力不匹配，作者的理解力遠(yuǎn)高于你的理解力柳击。太容易讀懂的內(nèi)容猿推，只能說明你和作者的理解力相當(dāng)，而這種理解力在你遇見這本書之前捌肴，本身就具有了蹬叭。
但是因?yàn)檫@樣，你就舍重求輕嗎状知？這可不是好的閱讀習(xí)慣秽五。閱讀一本書有三個(gè)目的：
①增加讀者的資訊；
②為了娛樂消遣饥悴；
③增進(jìn)讀者的理解力坦喘。
而最有價(jià)值的恰恰是第三點(diǎn)盲再。
僅僅停留在獲取資訊、娛樂消遣的層面瓣铣，對(duì)促進(jìn)個(gè)人成長是有限的答朋。只有一種方式是真正在閱讀，那就是讓一本書向你既有的理解力發(fā)起挑戰(zhàn)棠笑，在沒有任何外力的幫助下梦碗，你也想要閱讀。即使有讀不懂的地方腐晾，只憑內(nèi)心的力量叉弦，反復(fù)咀嚼文字丐一，從一個(gè)陌生的概念到清晰地理解藻糖，包括不查詢百度等搜索引擎，完全依靠自己的思考能力库车。這樣的閱讀才是對(duì)既有理解力的提升巨柒。
這種看上去很難的方法，也可以叫做“精讀”柠衍，完全是由內(nèi)到外洋满，破繭而出的主動(dòng)式閱讀。唯有這樣的閱讀體驗(yàn)珍坊，才是告別平庸的閱讀牺勾，因?yàn)槲覀兊氖姑褪情喿x好書，自我成長阵漏。
你是讀書人驻民，還是讀過書的人？
我應(yīng)屆畢業(yè)剛?cè)肼毜臅r(shí)候履怯，公司大boss對(duì)著我們這幫愣頭青講了一個(gè)故事：
中國最草根的皇帝——朱元璋回还，在一次朝會(huì)的時(shí)候，看著滿朝飽讀詩書的大臣們對(duì)自己行叩拜之禮叹洲，自鳴得意地說：“看看你們這些讀書人柠硕，讀那么多書有什么用，還不是要臣服于自己运提，果然百無一用是書生呀蝗柔！”這個(gè)時(shí)候，劉伯溫站出來說：“陛下民泵，臣不是讀書人癣丧。”朱元璋好奇地問：“你不是讀書人洪灯，那你是什么坎缭？”劉伯溫回答道：“臣是讀過書的人竟痰。”朱元璋哈哈大笑掏呼，問道：“讀書人和讀過書的人坏快，有什么區(qū)別嗎？”劉伯溫恭敬地回答說：“讀書人憎夷，讀得廣莽鸿，卻讀不通，達(dá)不能兼濟(jì)天下拾给，窮不能獨(dú)善其身祥得；讀過書的人，讀不一定廣蒋得，但讀得通级及，經(jīng)世致用，舉一反三额衙，方能輔佐陛下一統(tǒng)天下饮焦。”朱元璋聽完之后窍侧，大為佩服县踢，再也沒有取笑過文臣了。故事末了伟件，boss不忘對(duì)我們說：職場(chǎng)和大學(xué)不一樣硼啤，希望你們做讀過書的人，而不是讀書人斧账。
雖然不知道這個(gè)故事是真是假谴返，但是讓我印象深刻。而《如何閱讀一本書》里面有段極好的解讀其骄，適合這個(gè)比較：為獲得資訊而閱讀亏镰，是“讀書人”，增進(jìn)理解而閱讀拯爽，是“讀過書的人”索抓。而真正懂得閱讀藝術(shù)的一定是“讀過書的人”，因?yàn)樗麄兪菓{著頭腦運(yùn)作毯炮，除了玩味讀物中的一些字句外逼肯，不假任何外助，以一己之力來提升自我桃煎。憑著自己的心智活動(dòng)努力閱讀篮幢，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深入的體會(huì)，就像是自我的破繭而出为迈。
今天的共讀就到這里了三椿！讓我們一起期待明天的領(lǐng)讀缺菌。
