在一個(gè)教師微信平臺，看到推薦韓興娥老師的書《讓孩子踏上閱讀快車道》亩钟，一套兩本绢涡，分上下兩冊牲剃。2015年2月第一版發(fā)行，到今年7月短短一年多的時(shí)間已經(jīng)發(fā)行第三版了雄可。到底是一本什么樣的書凿傅，竟然如此暢銷？帶著疑惑数苫，帶著好奇聪舒，我購買了這套書。讀完這兩本書虐急，我好像明白這套書暢銷的原因了箱残。
韓老師可以用兩星期的時(shí)間把教材學(xué)完，這個(gè)是絕大多數(shù)老師想都不敢想的止吁，但韓老師卻踐行了被辑，而且得到專家及家長的認(rèn)可。兩星期以外的時(shí)間都用來“海量閱讀”敬惦，讀唐詩盼理，讀宋詞，讀成語俄删，讀名言警句宏怔，讀《論語》，讀《中華上下五千年》畴椰‰铮“她的學(xué)生能把各類經(jīng)典融會貫通，上下五千年斜脂、縱橫數(shù)萬里抓艳，孩子們成了天文地理無所不知、無所不曉的‘小博士’秽褒『瑁”
看了這些給人一種難以置信的感覺，但如果你認(rèn)真讀完這套書销斟，你會醍醐灌頂庐椒，恍然大悟，“嗯蚂踊，原來如此霸继浮！”
整套書共分八章，從小學(xué)一年級開始學(xué)拼音寫起棱诱，一直寫到六年級皆愉。從進(jìn)入“海量閱讀”的軌道仰坦，寫到在書海自由遨游融撞。并且列舉了具體的操作方法瘫想，還有配套叢書。學(xué)拼音的有《學(xué)拼音兒歌77首》靡菇，學(xué)成語的有《韻讀成語》重归，《成語接龍》，《讀歷史學(xué)成語》以及《讀論語學(xué)成語》等厦凤。寓教于樂鼻吮，引誘學(xué)生一步步愛上閱讀，進(jìn)而自覺閱讀较鼓。這些書大部分是韓老師親自編纂整理的椎木，實(shí)用性很強(qiáng)。
韓老師的這些方法簡單有效博烂，重要的是可以復(fù)制香椎，就像韓老師在書中說的那樣“任何一個(gè)認(rèn)識漢字、會讀書的老師都能做”脖母。韓老師的語文課被人稱為“瘋狂語文”士鸥，和李陽的“瘋狂英語”一樣，韓老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“朗讀”谆级。就連多音字，她都變成兒歌讓學(xué)生朗讀讼积，從而記憶并加以區(qū)分肥照，結(jié)果竟然比傳統(tǒng)上的重復(fù)寫效果要好得多。真的是“世上無難事只怕有心人”呢勤众。
不要以為韓老師這樣當(dāng)老師太輕松了舆绎，上課走進(jìn)教室讓學(xué)生去讀就可以，不用扯著喉嚨講们颜。其實(shí)吕朵，韓老師在課堂上輕松，但在課下可是花費(fèi)了大量心血窥突。她要找適合各個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀的書籍努溃，找不到就自己編寫，學(xué)習(xí)拼音時(shí)沒有現(xiàn)成的錄音阻问，她就自己錄梧税，一邊不行兩遍。一首首錄下來在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽讀第队，學(xué)習(xí)哮塞。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，她還想盡了各種方法對學(xué)生進(jìn)行評級凳谦，獎勵忆畅。為了推進(jìn)“課內(nèi)海量閱讀”，韓老師可謂嘔心瀝血尸执，但她卻樂在其中家凯，她把職業(yè)當(dāng)成愛好，當(dāng)成樂趣剔交。她覺得拿著國家的工資提高自己的能力真是再好不過的事肆饶，她覺得聽學(xué)生讀書就是一種享受。
在這套書中除了講“海量閱讀”之外岖常，第七章還講了“作文教學(xué)”驯镊，作文是“海量閱讀”的直接產(chǎn)物，是“海量閱讀”的水到渠成竭鞍。經(jīng)過“海量閱讀”熏陶的學(xué)生文筆自然相當(dāng)了得板惑，因此韓老師對于作文強(qiáng)調(diào)的不多，讓學(xué)生練習(xí)的也很少偎快。第八章寫了有關(guān)“家校溝通”的相關(guān)問題冯乘，解決一些“海量閱讀”中遇到的不可避免的實(shí)際問題，并給出了具體的解決方法晒夹。
在《讓孩子踏上閱讀快車道》這套書中，韓老師毫無保留地把她的看家本領(lǐng)盡數(shù)寫出喷好。不禁教師可以復(fù)制，家長也可以從中受益。
讓我們閱讀《讓孩子踏上閱讀快車道》哆键，跟著韓興娥老師一起進(jìn)行“海量閱讀”吧烫映。
