時(shí)間：2017.6.21? 5：00-6：15am
人物：易仁永澄 &伙伴們
事件：3 Why 2 How
Why1：為什么要讀這本書逞壁？
1.共讀受益極大猎莲。
2.此書經(jīng)典绍弟，海量引用。被出版多次著洼！
3.解釋系統(tǒng)：認(rèn)知緊張度樟遣，多次訓(xùn)練后形成專家思維。
4.決策系統(tǒng)：偏見(jiàn)身笤，啟發(fā)豹悬，如何做決定？（eg:因?yàn)榻箲]考慮解決方式）決策是否合理液荸？如何更好決策屿衅？這書講的內(nèi)容都是決策所必須的，這書是決策的底層知識(shí)莹弊。
Why2：為什么是共讀涤久？
（eg:每周一，三忍弛，四响迂，六）四天共讀！找到同頻的伙伴细疚，相互學(xué)習(xí)
決策依據(jù)：符合五大決策依據(jù)蔗彤，高概率正確的事情
1.增加認(rèn)知深度：這書的認(rèn)知深度，可驅(qū)動(dòng)無(wú)數(shù)概念疯兼。
2.是否在能力圈之中：降維（把難的事情變成簡(jiǎn)單的事情然遏，把難的事情流程圖示意圖概念等。
3.是否有復(fù)利：每次做吧彪，都會(huì)自我成長(zhǎng)自我疊加待侵。
讀書為了理解力（如何有效解釋事情）
理解力定義：1）用對(duì)方的語(yǔ)言來(lái)解釋對(duì)方的內(nèi)容。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2） 理解才能思考姨裸，才能和作者交流秧倾。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3） 所有誤解都來(lái)自于自說(shuō)自話怨酝，認(rèn)真聽關(guān)鍵提問(wèn)！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4） 理解力隨著每次刻意訓(xùn)練的閱讀來(lái)提升那先。
解決和作者之間的認(rèn)知差距农猬，慢就是快，復(fù)利售淡。
4.邊際成本遞減
未來(lái)每次做事情時(shí)斤葱，邊際成本是否會(huì)降低。理解力的提升需要在沒(méi)有老師指引的情況下和作者交流揖闸，這是關(guān)鍵的書揍堕，邊際成本大幅度下降。
5.正向黑天鵝高發(fā)
充分暴露在正向黑天鵝高發(fā)地：利用不確定性獲得巨額受益楔壤，去和世界有效耦合在一起鹤啡，去往信息不重合度多的地方惯驼，即結(jié)構(gòu)洞大的地方（《好好學(xué)習(xí)》226頁(yè)的28法則和結(jié)構(gòu)洞）蹲嚣。
Why3：為什么要在早晨閱讀？
1.獲得同頻用戶：早晨學(xué)習(xí)對(duì)自己有強(qiáng)烈的自我要求祟牲，要獲得這樣的用戶很重要隙畜。
2.讀書時(shí)間2h每天，要有輸入而非只是利用存量说贝，重要不緊急要安排每天做议惰。
若用存量去工作獲得好評(píng)，存量很快用完乡恕，因?yàn)樘鹈姘鼰釡Ｐ蚑MBRT被強(qiáng)化言询，存量-好評(píng)-存量，從而有路徑依賴傲宜，天花板运杭，超過(guò)路徑和天花板則不敢去超越，恐慌函卒。所以需要以增量的方式去生活辆憔，讓增量在未來(lái)爆發(fā)，才是高概率正確的事件报嵌，以免中年失去工作意義感虱咧。
重要緊急四項(xiàng)像法：重要不緊急要安排時(shí)間每天做。
3.平庸的方案只能得到平庸回報(bào)
絕大多數(shù)人都在做的估計(jì)不靠譜锚国，標(biāo)準(zhǔn)九：正態(tài)分布腕巡，人分為九個(gè)不同區(qū)間，標(biāo)準(zhǔn)八+九：11%的人血筑。
大多數(shù)人能想到的方案多為平庸方案逸雹。
4.有助于積累勢(shì)能
勢(shì)能定義：別人看到你內(nèi)心產(chǎn)生的弱勢(shì)感（弱勢(shì)感：要做到別人做不到的事情）营搅，勢(shì)能感是個(gè)杠桿，可以撬動(dòng)他人知識(shí)梆砸，撬動(dòng)很多東西转质。
eg:共讀每天輸出作品聲音發(fā)朋友圈，積累勢(shì)能
5.有助于秩序感產(chǎn)生
秩序感差的經(jīng)常被打臉帖世。
背后原因：遇到觸發(fā)器休蟹，內(nèi)心產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，去做日矫，做完會(huì)被滿足赂弓，則觸發(fā)器更強(qiáng)（甜面包熱湯模型），eg:做小事-滿足-認(rèn)知緊張放松-獲得獎(jiǎng)勵(lì)
符合決策原則才去做
How1：如何推進(jìn)這個(gè)活動(dòng)?
研發(fā)：每個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)都過(guò)哪轿，共同學(xué)習(xí)
早晨共讀：開視頻盈魁，看45mins,一邊看一邊記錄，把獲得的信息交流給大家
智商稅：越是平庸思考越是需要交智商稅（我們要交教育稅)
理解力提升的關(guān)鍵窃诉，少數(shù)人關(guān)注理解力杨耙，多數(shù)人需求是直接的答案（容易陷入平庸的狀態(tài)）
少數(shù)人要得到的是慢閱讀：分析閱讀和主題閱讀如何做
閱讀方法：檢視閱讀，主題閱讀飘痛，分析閱讀珊膜，洋蔥閱讀、屬性閱讀法（《越讀者》推薦宣脉，整理有效閱讀方式车柠，看到閱讀者的方式）
產(chǎn)品：做成容易理解和傳播的，知識(shí)層次低的產(chǎn)品塑猖，案例竹祷，套路，概念
做出若干小主題來(lái)分享羊苟，分享免費(fèi)塑陵，將放下網(wǎng)上收費(fèi)，這是分享的結(jié)果
How2：如何算完成這次活動(dòng)践险？
完成本次活動(dòng)可得到下次共讀免費(fèi)名額猿妈，以此類推。
目的：實(shí)現(xiàn)未來(lái)獲得巨額收益巍虫，需要那些真的能一起讀書的伙伴
? ? ? ? ? ? 1）構(gòu)建解釋系統(tǒng)
? ? ? ? ? ? 2）構(gòu)建決策系統(tǒng)
? ? ? ? ? ? 3）構(gòu)建假設(shè)系統(tǒng)
? ? ? ? ? ? 4）構(gòu)建假設(shè)體系
選擇成為快讀或者慢讀彭则，成為少數(shù)人或者多數(shù)人？你認(rèn)為什么叫完成了占遥？（聽完分享俯抖？寫文章？畫腦圖瓦胎？畫思維導(dǎo)圖芬萍？）根據(jù)自己填的表單要求來(lái)完成作業(yè)尤揣，如果符合自己的標(biāo)準(zhǔn)則完成！
老大標(biāo)準(zhǔn)：每篇細(xì)讀柬祠，每篇腦圖北戏，每篇引用其他書籍
詳細(xì)內(nèi)容參考鏈接：光墓Ray
