【共讀】7.8《思考，快與慢》
今天的收獲：
1墨状、項(xiàng)目范圍內(nèi)不要隨意擴(kuò)張菲饼；
我的思考：項(xiàng)目管理啟用抓手思維肾砂，圍繞項(xiàng)目核心點(diǎn)來(lái)展開(kāi)RSQC镐确，如果脫離將容易陷入細(xì)節(jié)和無(wú)限延展源葫，最終易達(dá)不成設(shè)定的目標(biāo)臼氨；例如我下個(gè)月做現(xiàn)場(chǎng)視覺(jué)呈現(xiàn)芭届，起初想我天天練習(xí)可以提高熟悉度，但其實(shí)這里有一個(gè)坑即硼，就是天天練習(xí)并不是圍繞現(xiàn)場(chǎng)視覺(jué)呈現(xiàn)這個(gè)核心點(diǎn)開(kāi)展的只酥，如果按照這個(gè)計(jì)劃呀狼，即使熟悉度提高了，但不代表我就能完成哥艇，因?yàn)槔锩孢€有根據(jù)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)的構(gòu)圖绝编、活動(dòng)需要的素材等等風(fēng)險(xiǎn)，如果我沒(méi)有考慮到這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)貌踏，只是盲目的練習(xí)十饥，那我活動(dòng)時(shí)站在那里哭的概率會(huì)很大；
調(diào)整的計(jì)劃是祖乳，先擬定好現(xiàn)場(chǎng)視覺(jué)呈現(xiàn)需要的素材和構(gòu)圖逗堵，然后圍繞這個(gè)核心點(diǎn)來(lái)開(kāi)展練習(xí)，才能提高我活動(dòng)完成的概率眷昆；
反思后的收獲：把自己重要要做的每件事當(dāng)做一個(gè)個(gè)項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)蜒秤，自己是自己的項(xiàng)目經(jīng)理；
2隙赁、腦圖的作用是把句子理解清楚垦藏，從中提取關(guān)鍵詞，用概念和概念之間的關(guān)系來(lái)構(gòu)架結(jié)構(gòu)；如系統(tǒng)1就是......弟灼，只是理解了What層面抡爹，具體是什么欧穴，無(wú)法說(shuō)出抽象的內(nèi)容，只是證明你練的少疮鲫；
- 我的思考：想想自己原來(lái)做的思維導(dǎo)圖瘫析、流程圖咸包、視覺(jué)呈現(xiàn)媒熊，自己收獲了什么柠衅，好看？加深了理解？或是僅僅是給了自己一個(gè)交待，自我欺騙而已眉踱，這里面一個(gè)個(gè)坑等著來(lái)埋我；如果一如既往的這么做，我永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)構(gòu)架知識(shí)體系次哈，只是浮于What層面；
- 反思后的收獲：反思真是個(gè)好東西哀卫，讓你抽離出來(lái)看待自己侄柔，也許一次不能看清楚，但隨著時(shí)間的推移和跟著導(dǎo)師纵苛，反思的能力會(huì)越來(lái)越深贝椿；
3、永澄老師說(shuō)，構(gòu)架個(gè)人知識(shí)體系，需要抽象總結(jié)掂林，比如為什么系統(tǒng)1運(yùn)行是無(wú)意識(shí)且迅速的计寇，什么是自主控制的投入元莫，哦，原來(lái)是注意力的投入；還說(shuō)進(jìn)入“快思考和慢思考”流程圖藍(lán)色的模塊時(shí)，仍然會(huì)調(diào)用系統(tǒng)一沉眶，關(guān)鍵驗(yàn)證的是內(nèi)心是否滿(mǎn)意捌肴，而是否滿(mǎn)意根據(jù)自身滿(mǎn)意的主觀相關(guān)；
接著永澄老師展現(xiàn)了他的理解力，用自己的話(huà)講來(lái)演繹005頁(yè)第3段的理解擒滑，這段話(huà)主要講的是系統(tǒng)1和系統(tǒng)2是擁有兩個(gè)人物的心理劇；如果你讀了這本書(shū)之后阵漏，會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人物各有千秋，各司其職仅叫，不見(jiàn)得那個(gè)好更多签钩，兩個(gè)人物各有各的能力拾给、功能、局限转绷；假設(shè)我們自己寫(xiě)的話(huà)扯旷，我給大家舉幾個(gè)例子桃煎，如果你考慮自己的時(shí)候耿战，你以為自己頭腦清楚顽爹，以為這是系統(tǒng)2帶來(lái)的，看似系統(tǒng)2好厲害肉渴，其實(shí)系統(tǒng)1才是重點(diǎn)循狰，為什么是這樣的呢？因?yàn)橄到y(tǒng)1是系統(tǒng)2的主要來(lái)源寸潦，但系統(tǒng)1與2之間又是相互影響的池户，系統(tǒng)2也可以制約系統(tǒng)1氛雪。
我的思考：永澄老師只要獲得了新的啟發(fā)约急，就會(huì)進(jìn)行刻意訓(xùn)練，他再一次演繹了高級(jí)的學(xué)習(xí)路徑和理解力厌蔽，學(xué)習(xí)路徑是：親身體驗(yàn)——獲得感受——提煉認(rèn)知——關(guān)聯(lián)原有認(rèn)知——提煉形成理論——推演到其他領(lǐng)域進(jìn)行驗(yàn)證牵辣；理解力就是先用作者的話(huà)把概念說(shuō)一遍，再用自己的話(huà)說(shuō)一遍奴饮；而我自己看書(shū)纬向，覺(jué)得好像懂了就會(huì)不再追究，導(dǎo)致自己的理解力還是呈現(xiàn)于表面戴卜；
反思后的收獲：跟著高能的導(dǎo)師學(xué)習(xí)罢猪，哪怕只是學(xué)到皮毛，也勝過(guò)自己亂折騰瞎搞一通叉瘩；
** 總結(jié) **
1、導(dǎo)師的重要性粘捎，即使過(guò)程中有偏離薇缅，只要你緊跟導(dǎo)師危彩，也會(huì)被拉回來(lái)的；
2泳桦、反思的好處汤徽，不持續(xù)做一段時(shí)間，你不會(huì)知道里面的奧妙灸撰；
3谒府、一口吃不成一個(gè)胖子，學(xué)習(xí)也是同理浮毯，想要的太多而能力跟不上就會(huì)焦慮和內(nèi)耗完疫，那就根據(jù)自己的認(rèn)知去收獲你能獲取的，每次哪怕是三點(diǎn)债蓝，日積月累也將形成巨大的能量壳鹤，成長(zhǎng)是和自己過(guò)去比啊饰迹；不是說(shuō)了嘛芳誓，慢慢來(lái)，持續(xù)做啊鸭！
