收獲:
1碗誉、新授課,練習(xí) 層層遞進(jìn)夯膀,由具體走向抽象诗充,例如,本節(jié)課上柯老師教學(xué)的呈現(xiàn)方式是物品到圖形到數(shù)學(xué)符合(分?jǐn)?shù))诱建。易于生的理解。
2碟绑、關(guān)注生俺猿,對生產(chǎn)生的疑問會耐心的講解茎匠,并且講解符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。例如押袍,有生容易將分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置換倒诵冒,老師解釋是分母在下,承托力好谊惭,穩(wěn)固汽馋。
收獲:
1碗誉、新授課,練習(xí) 層層遞進(jìn)夯膀,由具體走向抽象诗充,例如,本節(jié)課上柯老師教學(xué)的呈現(xiàn)方式是物品到圖形到數(shù)學(xué)符合(分?jǐn)?shù))诱建。易于生的理解。
2碟绑、關(guān)注生俺猿,對生產(chǎn)生的疑問會耐心的講解茎匠,并且講解符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。例如押袍,有生容易將分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置換倒诵冒,老師解釋是分母在下,承托力好谊惭,穩(wěn)固汽馋。