《春》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
)映潮說課
教學(xué)創(chuàng)意:練認(rèn)識課文的能力喷兼，練概括文意的能力晒屎，練品讀精段的能力，練課堂筆記的能力
教學(xué)對象及特點(diǎn):七年級上學(xué)期的學(xué)生钉鸯，文體知識吧史、概括能力相對薄弱。
課時(shí)安排:兩個(gè)課時(shí)唠雕。
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)一:課文朗讀
一讀:全文朗讀贸营。
二讀:學(xué)生分段自由朗讀，每讀完一段后用“這一段寫的是……
句式說話岩睁。
《春》的五幅圖钞脂。
三讀:由教師當(dāng)“主持人”，用“臺(tái)詞串聯(lián)”的方式引領(lǐng)學(xué)生讀好
的
“臺(tái)詞”如:積雪消融捕儒、春光明媚冰啃、嫩草新綠，顯得格外清爽和造潤×跤ǎ現(xiàn)在讓我們帶著迎春的快樂阎毅，走向那茸茸的綠草地。請同學(xué)們帶著游春的
喜悅朗讀課文的第三段点弯。
四讀:讀好課文的最后三段扇调。
用贊美、驚喜的語氣讀第八段蒲拉，用贊美肃拜、欣賞的語氣讀第九段痴腌，用贊美雌团、歡快的語氣讀第十段。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:認(rèn)識課文
話題:請學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的初步感受士聪，說說《春》是一篇什么樣的課文锦援。
在師生對話中，讓學(xué)生基本了解如下內(nèi)容:
《春》是朱自清先生懷著熱切而又喜悅的心情描繪剥悟、贊美春天的散文灵寺÷猓《春》是一篇移情入景、有著濃郁的抒情氛圍的精妙散文略板。
《春》是一篇一幅一幅地展現(xiàn)著春的美好畫面毁枯、畫面感極強(qiáng)的寫景文《３疲《春》是一篇主要通過比喻种玛、擬人、排比等藝術(shù)手法瓤檐，使景物變得鮮活生動(dòng)和形象逼真的美文赂韵。
《春》是一篇語言優(yōu)美清新、節(jié)奏生動(dòng)明快挠蛉、富有詩情畫意的文章祭示。《春》是一篇讓所描繪的景物充盈著躍動(dòng)的活力與生命的靈氣的課文谴古≈侍危《春》是一篇讓我們感受春之新、春之美讥电、春之力的美好短文蹂窖。《春》是一篇結(jié)構(gòu)精致恩敌、順序嚴(yán)密瞬测、布局生動(dòng)的文章。最后落腳到《春》的語言表達(dá)的優(yōu)美清新之上:(1)生動(dòng)疊詞纠炮。
欣欣然 偷偷 嫩嫩 綠綠 輕悄悄 軟綿綿 嗡嗡 星星眨呀眨 微微 密密 點(diǎn)點(diǎn) 稀稀疏疏 漸漸 家家戶戶
(2)精妙煉句月趟。
①欣欣然張開了眼。②太陽的臉紅起來了恢口。③小草偷偷地從土里鉆子來孝宗，④蜜蜂嗡嗡地鬧者。⑤散在草叢里耕肩，像眼睛因妇，像星星。⑥唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，⑦人家屋頂上全籠著一層薄煙翁巍。⑧小草也青得逼你的眼酝润。
(3)含情反復(fù)。
q8
①山朗潤起來了址芯，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。②嫩嫩的谷炸，綠線的北专。園子里，田野里旬陡，瞧去拓颓，一大片一大片滿是的。③踢幾腳球描孟，賽幾跑录粱，捉幾回逑藏。④風(fēng)輕悄悄的画拾，草軟綿綿的啥繁。⑤紅的像火，粉的像霞白的像雪青抛。⑥像牛毛旗闽，像花針，像細(xì)絲蜜另。⑦有名字的适室，沒名字的，散在草叢里举瑰，像眼睛捣辆，像星星。⑧舒活舒活筋骨此迅，抖擻抖擻精神汽畴。⑨有的是工夫，有的是希望耸序。
(4)五覺寫景忍些。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的坎怪，像母親的手撫摸著你罢坝。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒搅窿，還有各種花的香嘁酿，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠安在繁花嫩葉當(dāng)中男应，高興起來了闹司，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子殉了，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著开仰。牛背上牧童的短笛拟枚，這時(shí)候也成天在嘹亮地響薪铜。
教學(xué)環(huán)節(jié)三:概寫課文
活動(dòng)要求:每位學(xué)生接著下面的句子補(bǔ)寫众弓，補(bǔ)寫的語言既要優(yōu)美又要概括，要按順序概述表達(dá)課文的主要內(nèi)容隔箍。
朱自清的《春》描繪了大地春回谓娃、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。在他的筆下蜒滩，春天是一個(gè)美不勝收的季節(jié)滨达。看俯艰，在醒來的春天里捡遍，
境界中。
竹握，這些精彩的描寫画株，讓我們陶醉在如詩如歌的美妙
教師組織生動(dòng)的課堂交流活動(dòng)，并展示最為簡潔精美的“答案”啦辐。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)一:精段朗讀
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的“春花圖”谓传。
一讀:學(xué)生自由朗讀，讀出這一段文字的層次芹关。
二讀:學(xué)生在教師的“主持”下再讀续挟，讀出其中的情味:
那花開得多么熱烈--桃樹、杏樹侥衬、梨樹诗祸，你不讓我，我不讓你轴总，都開滿了花趕趟兒贬媒。
那花開得多么美麗--紅的像火，粉的像霞肘习，白的像雪际乘。
那花開得多么甜美--花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒漂佩、杏兒脖含、梨兒⊥恫酰花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著养葵，大小的蝴蝶飛來飛去。
一花引來百花開啊 --野花遍地是:雜樣兒瘩缆，有名字的关拒，沒名字的，散在草叢里，像眼睛着绊，像星星谐算，還眨呀眨的。
三讀:背誦此段归露。
教學(xué)環(huán)節(jié)二:精段欣賞話題:“春花圖”十美欣賞洲脂。
教師舉出范例，學(xué)生思考剧包，品味此精段的美恐锦。課堂發(fā)言、交流:
師生對話的內(nèi)容可能有:情感之美疆液，構(gòu)圖之美一铅，色彩之美，字詞之美堕油，句式之美馅闽，音韻之美，修辭之美馍迄，虛實(shí)之美福也，動(dòng)靜之美，主次之美攀圈。
教學(xué)環(huán)節(jié)三:課堂聽記教師講析暴凑，學(xué)生筆記:
這一段描繪，先寫樹上的繁花似錦赘来，次寫樹中的昆蟲喧鬧现喳，再寫樹下遍地的野花;寫眼前的花兒爭春，又寫想象中樹上結(jié)的果實(shí);寫花的色彩犬辰，又寫花的甜味;明寫野花像眼睛嗦篱，像星星眨呀眨，暗寫風(fēng)與太陽幌缝。這樣動(dòng)靜結(jié)合灸促、色味結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合涵卵、高低結(jié)合浴栽、明暗結(jié)合的描寫，就繪出一幅色彩鮮艷轿偎、春意盎然的立體感很強(qiáng)的春花圖典鸡，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中。
教學(xué)環(huán)節(jié)四:背誦《春》之春花圖坏晦。
附:可供參考的“導(dǎo)語”材料:
來自清的《春》這篇散文給我們創(chuàng)造出春日融融萝玷、春水泱泱嫁乘、春草菌菌、春花讓攘球碉、春風(fēng)照照蜓斧、春雨綿綿、春到人歡的優(yōu)美意境汁尺。它像一首歡快的歌曲，沁人心牌;又像一幅清麗的水彩畫多律，令人陶醉痴突。這優(yōu)美的意境吸引著我們每一個(gè)人。
(馬健:《〈春〉的教學(xué)之我見》,《文學(xué)教育》2007年第3期)
《春》是一支歌狼荞，優(yōu)美的旋律低回著綿綿的情意;《春》是一幅畫辽装，明麗的色彩氚氳著自然美麗的容顏;《春》是一首詩，華麗的詩句書寫著季節(jié)的心跳;《春》是一杯茶相味，濃郁的香味浸潤著讀者的心靈拾积。用心體會(huì)作者向我們描繪的這種美不勝收的世界，是一種怎樣愉快的享受啊!你不覺得有一個(gè)春天丰涉，正悄悄地來到你的身邊?
