創(chuàng)造是什么渡冻？
為什么說(shuō)創(chuàng)造是學(xué)習(xí)力的最高境界砾赔？我在書中得到了答案：
創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程是按照一定方法去尋找最優(yōu)方案的過(guò)程。需要以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法去觀察問(wèn)題么翰、提出問(wèn)題牺汤、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題。
掌握技法浩嫌，形成創(chuàng)造能力檐迟！創(chuàng)造技能只能在做中學(xué)补胚，在實(shí)際操作，實(shí)際訓(xùn)練追迟，實(shí)際運(yùn)用中才能掌握溶其。
創(chuàng)造過(guò)程就像搭積木，把想法怔匣，形象各種思想進(jìn)行組合在組合握联。組合是創(chuàng)造的一種。
以前我會(huì)經(jīng)常閱讀的《讀者文摘》每瞒，就是創(chuàng)辦人華萊士從眾多報(bào)章雜志中挑選出優(yōu)秀金闽、有趣味的文章進(jìn)行的一種組合。
可見創(chuàng)造也沒有我想的那么復(fù)雜剿骨。我們每個(gè)人身上都隱藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力代芜，只是自己沒有意識(shí)到，因?yàn)閯?chuàng)造力具有普遍性浓利。
帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)挤庇，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的視角！
閱讀完這一章贷掖，讓我想起給閨女讀的繪本故事嫡秕，日野十成改編的《腦袋上的大池塘》。最開始的時(shí)候我覺得這個(gè)故事很有趣苹威，腦袋上的池塘怎么來(lái)的昆咽？當(dāng)成好玩的故事給孩子講，其實(shí)我并沒有發(fā)現(xiàn)故事中的內(nèi)涵牙甫！直到今天掷酗，我才突然明白！是創(chuàng)造窟哺！
故事中的主人公-懶漢木兵衛(wèi)特別懶泻轰，看見院子里的柿子樹上的柿子熟了，想出了一個(gè)好主意：張大嘴在樹底下等著柿子掉到自己的嘴里且轨。結(jié)果柿子沒有掉他嘴里浮声，掉他腦袋上了，他懶呀--不洗頭旋奢，結(jié)果柿子的種子開始發(fā)芽泳挥，長(zhǎng)成一棵柿子樹，腦袋上的柿子樹大豐收黄绩，滿滿一腦袋的柿子羡洁。
懶漢木兵衛(wèi)到集上賣柿子，結(jié)果賺了很多錢爽丹！村里有人妒忌他筑煮，在他睡覺的時(shí)候辛蚊，把樹鋸下，剩下樹墩真仲。
沒過(guò)多久樹墩上開始長(zhǎng)蘑菇袋马，還是各種各樣的蘑菇。他又到集上買秸应，賺了很多錢虑凛！
村里的人在他睡覺的時(shí)候，把他腦袋上的樹墩挖下软啼，他的腦袋像池塘一樣大桑谍，下雨后，他的腦袋上記了很多水祸挪，水里有各種魚锣披，野鴨飛過(guò)來(lái)吃魚……最后野鴨把懶漢木兵衛(wèi)帶走了，沒說(shuō)帶到哪里去贿条，就說(shuō)村里的人再也沒見過(guò)他雹仿。
大概說(shuō)一下這個(gè)繪本故事的內(nèi)容。其實(shí)開始的時(shí)候整以，我給孩子讀這個(gè)繪本胧辽，真的就覺得故事太有趣了，孩子也愛聽公黑，講了不下十遍邑商！
而在今天，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)故事的理解帆调，已經(jīng)發(fā)展到另外一個(gè)層面：這個(gè)故事的深層思想講的到底是什么奠骄？
很復(fù)雜呀豆同，很想講清楚番刊！發(fā)現(xiàn)不知道從哪里開始，我就想哪說(shuō)哪吧影锈！關(guān)鍵是記錄現(xiàn)在思考的過(guò)程芹务。
首先這個(gè)主人公不是一個(gè)真正意義上的懶漢，他能想出一個(gè)好主意鸭廷，張大嘴接柿子枣抱！換成我是不會(huì)這么想的！我想的是怎么上樹摘柿子辆床，摘柿子主人公也想過(guò)佳晶，但是他覺得太麻煩！說(shuō)明主人公是思考過(guò)的讼载。
這根我閱讀今天的創(chuàng)造是學(xué)習(xí)力的最高境界有什么關(guān)系轿秧？書中有一個(gè)關(guān)于挖藕的故事中跌，說(shuō)一個(gè)人在挖藕的時(shí)候放了一個(gè)屁，別人就開玩笑說(shuō)：
你沖池底放上兩三個(gè)菇篡，藕恐怕也要嚇得蹦出來(lái)漩符！
傍邊一個(gè)人聽了，腦中有一個(gè)想法：
用導(dǎo)管把壓縮空氣送到池底再噴放出來(lái)驱还，或許能把藕沖出來(lái)
結(jié)果他成功了嗜暴，發(fā)明了專利，賣掉換來(lái)的錢夠他買五棟別墅议蟆！
和懶漢木兵衛(wèi)一樣的闷沥，珍惜腦中的聲音，變成全新的思想咐容！總有人對(duì)別人的成功懷著妒忌的心理狐赡，不管人家怎么破壞，懶漢木兵衛(wèi)依然能在腦海中產(chǎn)生各種想法疟丙，創(chuàng)造出價(jià)值颖侄！
最后他被野鴨帶走了，我覺得就是隱喻著：他的想法享郊，讓他去了更遠(yuǎn)的地方览祖，至于這個(gè)地方是哪里，平凡的我也想不出來(lái)炊琉。
我會(huì)跟閨女說(shuō)展蒂，也許去的那個(gè)地方，那里的人和他一樣苔咪，有很多想法锰悼，然后他等著腦袋里的想法結(jié)成果子成熟之后，然后再拿去賣团赏，又能賺很多錢啦箕般！
回到創(chuàng)造力上來(lái)，創(chuàng)造思維是多個(gè)維度思考問(wèn)題的方式舔清。經(jīng)過(guò)十二天的共讀活動(dòng)丝里，也許我收獲的不僅僅是書面上的知識(shí)，跟著小伙伴一起閱讀体谒，打開了我的思考范圍杯聚，回頭看看自己，讀的書也不少抒痒，為什么就沒有給我?guī)?lái)增值幌绍？
關(guān)系到我自己創(chuàng)造能力，我們又把對(duì)我來(lái)說(shuō)有用的知識(shí)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組傀广，在創(chuàng)作痢虹，讀過(guò)就完了！
每次我在閱讀完之后主儡，發(fā)現(xiàn)自己并沒有多大收獲奖唯，特別是那些我看起來(lái)很讓我難受的文章，為什么人家的瀏覽量那么大糜值？這種東西寫出來(lái)看的人還挺多丰捷，難道不值得我認(rèn)真反思嗎？
創(chuàng)造就是：
組合就是創(chuàng)造寂汇，各種知識(shí)進(jìn)行組合式創(chuàng)造病往。
永遠(yuǎn)不要停止給自己提問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)骄瓣。
創(chuàng)造力我們從小就有停巷。
移植是最快捷、最簡(jiǎn)便的創(chuàng)造榕栏。
缺點(diǎn)逆用畔勤，所謂沒用的東西，本身可能就是非常有價(jià)值扒磁，經(jīng)過(guò)加工改造庆揪，變成有用的東西。
由A及B也是一種創(chuàng)造妨托。兩個(gè)或兩個(gè)以上的研究對(duì)象之間的聯(lián)系和相似之處缸榛。
帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以是我的創(chuàng)造力永不枯竭兰伤！
