? ? ? 做老師二十多年井濒，經(jīng)常會思考: 什么樣的老師才是好老師婉弹，怎樣才能成為一個好老師片挂？從國外名師的教學(xué)建議中幻林，可以獲得一些教育的智慧。

01音念、幽默是一種魅力

? ? ? ? 一個教師能嫻熟地運(yùn)用幽默的語言沪饺，可以使敘事更加具體、生動闷愤；說理更加深刻整葡、透明；抒情更加真切讥脐、動人遭居。可以隨機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況攘烛，既加深了學(xué)生的印象魏滚，又達(dá)到寓教于樂的境界。

——格瓦列夫（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師坟漱、教育家）

02鼠次、微笑真的很重要

? ? ? ? 我們對學(xué)生微笑，生活就會對學(xué)生微笑芋齿，學(xué)生也會微笑著面對生活腥寇。對于教師來說，微笑就是一種欣賞觅捆、一種簡單赦役、一種坦蕩、一種寬容栅炒、一種幸福的體驗掂摔、一種詩意的享受……微笑就是一種激勵术羔、鼓勵和關(guān)愛。微笑真的很重要乙漓，它能使我們教師達(dá)到最佳的教育效果级历。

——蒂莉·布朗（美國優(yōu)秀英語教師）

03、讓每個學(xué)生都成為你的“最愛”

? ? ? 師愛是一種力量叭披、一種品質(zhì)寥殖、是教育成功的秘訣。如果沒有愛涩蜘，教師的工作就失去了意義和價值嚼贡。當(dāng)然，教育之愛未必非得那樣轟烈同诫。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛粤策，你就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處剩辟，最深的感動其實(shí)就在每一個平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中掐场。

——布萊恩（美國優(yōu)秀教師）

04往扔、做一名“陽光”教師

教師要學(xué)會管理好自己的情緒贩猎，以豁達(dá)開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對待教學(xué)工作萍膛，對待學(xué)生吭服。只要教師的言行、底蘊(yùn)蝗罗、心靈都像陽光一樣純潔艇棕、公正、熱情了串塑，我們的學(xué)生就會時時處處感受溫暖沼琉。

——桑尼（澳大利亞優(yōu)秀教師）

05、教師要有一種奉獻(xiàn)精神

? ? ? 我常常告誡自己：我是一位教師桩匪，我的職責(zé)就是教書育人打瘪。作為教師，就應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力傻昙、熱情闺骚、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育妆档，在知識上僻爽、精神上和品德上取得做好的結(jié)果。

——丁大衛(wèi)（來自美國中產(chǎn)階級家庭的普通教師贾惦，扎根于我國西北教育事業(yè)11年之久胸梆，在黃土高原興建了10所學(xué)校）

06敦捧、教師應(yīng)該成為一名演說家

? ? ? ? 如果一位教師具備優(yōu)秀的講演能力，他必定是一位受學(xué)生歡迎的好教師碰镜，他會用他的激情去感染學(xué)生绞惦，用他的熱情去追求教育，用他的思想去實(shí)踐探索洋措。

——艾索克拉底（古希臘優(yōu)秀教師济蝉、教育家）

07、要有自己的精神空間

? ? ? 我邊教邊學(xué)菠发，因為我感到王滤，一個勤學(xué)者是最好的教師。我希望我的學(xué)生認(rèn)識到滓鸠，一個時代的文學(xué)創(chuàng)作雁乡，與同時代發(fā)生的歷史、文化事件有著緊密的聯(lián)系糜俗。

——莎倫.德雷珀（美國優(yōu)秀教師踱稍、教育家）

08、努力使自己成為一名研究型的教師

? ? ? 作為一名教師悠抹，只要他走上了專業(yè)研究的道路珠月，他就會自覺地關(guān)注自己的課堂、自己的學(xué)生楔敌，他就會對自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識啤挎。他體驗到工作的樂趣，不會把教學(xué)看成一種單調(diào)的卵凑、乏味的庆聘、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動。

? ——維爾霍汶尼娜（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）

09勺卢、教師伙判，請注意你的儀表美

? ? ? ? 為人之師，一舉一動黑忱，一言一行都會對學(xué)生起著潛移默化的教育作用宴抚。一個好的老師，不但要有淵博的知識杨何，還應(yīng)該有正確的審美觀酱塔，注意自己的儀表美，學(xué)生除了向老師學(xué)習(xí)知識外危虱，教師的儀表也時刻影響著學(xué)生的審美觀的形成羊娃。

? ? ? ? ? ? ? ——布魯肖（美國優(yōu)秀教師）

10、切記埃跷，教師要信守承諾

? ? ? ? 教師對學(xué)生的教育影響蕊玷，重在身教邮利。因此，我們教師必須言行一致垃帅。信守承諾延届、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)贸诚。

? ? ? ? ? ? ? ——路克（美國優(yōu)秀教師）

11方庭、管理好你的時間

? ? ? ? 時間就是生命，作為教師酱固，管理好自己的時間械念，更是在為很多人“節(jié)約生命”。能否科學(xué)地管理好自己的時間运悲，有效地利用時間是衡量每個管理者工作成效的基本標(biāo)志之一龄减。時間管理對于教師的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非凡意義班眯。

——班杰明（美國優(yōu)秀教師希停、教育家）

12、請記住學(xué)生的名字

? ? ? ? 如果我力圖顯示出自己對學(xué)生真正的愛署隘，我就必須以最完美的形式去顯示它宠能。而這“最完美的形式”不一定要是多么激動人心的方式，更多的恰恰體現(xiàn)在一些似乎不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中定踱，其中就包括新學(xué)年第一天能夠叫出學(xué)生的名字棍潘。

——阿莫納什維利（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、教育家）

13崖媚、別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)

? ? ? ? 每個學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)、個性恤浪，教育的真正的意義就是要發(fā)展人的個性畅哑。因此，教師需要尊重學(xué)生水由、發(fā)展其個性荠呐，最大限度地調(diào)動他們的積極性，激發(fā)其巨大的潛能砂客，讓每個學(xué)生都閃爍著個性的光芒泥张。

? ? ? ? ——多倫斯.斯萊頓（美國優(yōu)秀英語教師）

14、學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音

? ? ? ? 教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲鞠值，設(shè)身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂媚创，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。教師學(xué)會了傾聽彤恶，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界钞钙，這樣才能更好地教育學(xué)生鳄橘，更好地幫助學(xué)生。

? ? ? ? ? ——小林宗作（日本優(yōu)秀教師）

15芒炼、教師要懂得尊重學(xué)生

? ? ? ? 教師不光是在教學(xué)生閱讀和算術(shù)瘫怜，教師還能給予學(xué)生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個學(xué)生本刽，去關(guān)心鲸湃、了解學(xué)生的并不遺余力地尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊子寓，相信他們一定會成為一個自信而有用的人唤锉！

? ? ? ? ? ? ——湯姆森（美國優(yōu)秀教師）

16、學(xué)會真誠地贊美

? ? ? 贊美永遠(yuǎn)都不是多余的别瞭，尤其是對于那些從未有人贊美過的學(xué)生來說窿祥，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴(yán)厲的責(zé)備蝙寨。有時晒衩，老師的鼓勵與贊美雖然只是短短幾個字，正是那幾個字卻能夠給學(xué)生帶來足夠的信心和勇氣墙歪。

? ? ? ? ? ? ——布勞斯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師）

17听系、與學(xué)生一起閱讀

? ? ? 閱讀對教育來說，起著至關(guān)重要的作用虹菲。官方的閱讀課程只是為了提高學(xué)生的閱讀熟練程度和速度靠胜，他們給學(xué)生提供的讀物缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生并不喜歡毕源。而我的目標(biāo)是讓學(xué)生們從閱讀中獲得一種快樂和激情浪漠。

——萊福.艾斯奎斯（美國優(yōu)秀教師）

18、寬容地對待每一個學(xué)生

? ? ? 好奇是學(xué)生與生俱來的天性霎褐，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽址愿，保護(hù)學(xué)生的好奇心是教師的職責(zé)。只要我們用寬容之心去呵護(hù)學(xué)生的好奇心冻璃，給他們指出努力的方向响谓，讓每一個學(xué)生都能感受到進(jìn)步的快樂，那么省艳，他們就會接受和理解娘纷，并且獲得健康的身心。

? ? ——韋樂登（英國優(yōu)秀教師）

19跋炕、盡量挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)

? ? ? 無論在哪些方面赖晶，教師都要盡量去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們樹立信心枣购，并給以肯定嬉探〔烈“優(yōu)點(diǎn)單”記錄著每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使每個學(xué)生看到了老師與身邊同學(xué)的評價涩堤，自己恍然大悟眷蜓，原來自己還有這么多本事沒有發(fā)揮出來，我一定能行胎围。

——海倫.康爾斯拉（美國優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師）

20吁系、循循善誘，教育的至高境界

? ? ? ? 在每個孩子心中最隱秘的一角白魂，都有一個獨(dú)特的琴弦汽纤，撥動它就會發(fā)出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴福荸，我們自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)蕴坪。

——蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師、教育家）

21敬锐、不過于注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)

求知是人世間最大的歡樂背传，只要給予合適的環(huán)境運(yùn)用正確的方法，每一個學(xué)生都能去快樂讀書台夺。對一個學(xué)生來說径玖，最關(guān)鍵的是快樂的生活，而不是分?jǐn)?shù)和名次颤介，更重要的是得到這種快樂生活的能力梳星，而學(xué)生的能力并不以考試的分?jǐn)?shù)來衡量。

——鈴木鎮(zhèn)一（日本優(yōu)秀教師滚朵，教育家和小提琴演奏家）

22冤灾、捕捉學(xué)生的興趣所在

興趣是學(xué)習(xí)的良師益友，很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣始绍，能起到事半功倍的效果瞳购。一個人在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，自覺性和創(chuàng)造性便會得到最大限度的激發(fā)亏推，學(xué)習(xí)效率也會有大幅度的提高，進(jìn)而就會更加熱愛學(xué)習(xí)年堆，形成一個良性循環(huán)吞杭。

? ? ? ? ? ? ——原田（日本優(yōu)秀教師）

23、保持和發(fā)展學(xué)生的興趣

? ? ? 我們的教學(xué)不是進(jìn)行死板的变丧、僵化的芽狗、俗套的課堂教學(xué)，而是讓學(xué)生融入自然中去痒蓬，從他們感興趣的事物中尋找教育的機(jī)會童擎。我的教學(xué)需要啟發(fā)式的滴劲，而非灌輸式的，首先從尊重孩子的天性出發(fā)顾复，變被動學(xué)習(xí)為主動求知班挖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們一直處在對知識的渴求狀態(tài)中芯砸。

——安妮.莎莉文（美國盲人女作家）

24萧芙、讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)

? ? ? ? 要盡量使學(xué)生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂而非苦惱的事假丧。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討双揪，自己去推論，讓學(xué)生即使無人監(jiān)督包帚，也能自學(xué)不輟渔期。教師給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些渴邦。

——赫伯特.斯賓塞（英國優(yōu)秀教師疯趟、教育家、哲學(xué)家和心理學(xué)家）

25几莽、讓學(xué)生的智慧在指尖靈動

? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力迅办，既是對所學(xué)知識的鞏固，又使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展章蚣。因此站欺，教師必須要給學(xué)生提供充足的操作時間，讓他們既動手又動腦纤垂，這樣學(xué)習(xí)的積極性和主動性便會大大提高矾策。

? ? ? ? ——多美尼克（法國優(yōu)秀教師）

26、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造欲

? ? ? 藝術(shù)的真正意義在于使人幸福峭沦，使人得到鼓舞和力量贾虽。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們應(yīng)該充分相信學(xué)生吼鱼，不要輕易否定學(xué)生的創(chuàng)作成果蓬豁，應(yīng)最大限度為學(xué)生提供寬松的環(huán)境，釋放出學(xué)生的“第三只手”菇肃，創(chuàng)造一個又一個生命奇跡地粪。

? ? ? ——海頓（奧地利優(yōu)秀教師、作曲家琐谤、音樂教育家）

27蟆技、將學(xué)生的“錯誤”視為一種教育契機(jī)

? ? ? 作為教師，我們應(yīng)該懂得：孩子的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱只能代表過去质礼，真正代表一個人一生的旺聚，是他現(xiàn)在和將來的所作所為。每個人都不是完人眶蕉，連偉人也有過錯砰粹。從過去的陰影里走出來吧，從現(xiàn)在開始妻坝，努力做自己想做的事情伸眶，你們都將成為了不起的優(yōu)秀人才......

? ? ? ? ? ? ——菲拉（美國優(yōu)秀教師）

28、通過勞動發(fā)展學(xué)生的才能與愛好

? ? ? ? 我們的學(xué)生就是在這種創(chuàng)造性勞動的氣氛中生活的刽宪。各種各樣的創(chuàng)造性勞動好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超強(qiáng)厘贼，學(xué)生參加的勞動就越有趣，他們在這種勞動方面的能力就發(fā)展得越明顯圣拄。

——科羅米依琴柯（蘇聯(lián)生物兼化學(xué)教師）

29嘴秸、聽課要善于主動品課

? ? ? 讓我們教師受益最多的指導(dǎo)，就是現(xiàn)場聆聽老教師或同事們授課庇谆。我發(fā)現(xiàn)岳掐，原來一樣的教學(xué)內(nèi)容，竟然有那么多創(chuàng)新性極強(qiáng)饭耳，自己想都沒有想過的教學(xué)方式串述；原來，還有如此多樣而又有效的課堂管理模式......作為教師寞肖，若能學(xué)會以欣賞的眼光纲酗、研究的心態(tài)和分享的神情，堅持經(jīng)常去品悟他們的課新蟆，就有可能獨(dú)具慧眼地變被動聽課為主動“品”課觅赊。

——斯蒂芬.布萊克曼（美國優(yōu)秀教師）

30、“教書”就是為了“育人”

? ? ? “教書”就是為了“育人”琼稻。在我們教學(xué)的過程中吮螺，正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松放练彩亲鳛榻處熞粋€非常重要的責(zé)任鸠补，我寧愿我的學(xué)生從我的課上學(xué)得最好的是誠實(shí)，因為做人最重要嘀掸。

? ? ? ——弗羅斯特（美國優(yōu)秀教師）

31莫鸭、給學(xué)生一個積極的心理暗示

? ? ? ? 作為教師，我們首先要明白：心理暗示的力量的確很強(qiáng)大......給予學(xué)生肯定横殴、贊揚(yáng)和積極的心理暗示，會使他們變的自尊、自愛衫仑、自信梨与、自強(qiáng)。如果學(xué)生感受到了來自老師這種積極的暗示文狱，也認(rèn)為自己是最聰明的粥鞋，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)瞄崇，那么呻粹，最終他們真的就成為了優(yōu)秀的學(xué)生。

? ? ? ? ? ——安德森（美國優(yōu)秀教師）

32苏研、給學(xué)生一個堅定的信念

? ? ? ? 每個學(xué)生都有自己的夢想和追求等浊，都有自己的志向和憧憬，我們的教師摹蘑，應(yīng)該使他們實(shí)現(xiàn)夢想的推動者和幫助者筹燕。給學(xué)生一個堅定的信念，給每個學(xué)生足夠的尊重衅鹿、欣賞撒踪、贊譽(yù)、激勵和動力大渤，這會惠及學(xué)生的一生制妄。

? ? ——皮爾·保羅（美國優(yōu)秀教師）

33、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離“壞情緒”

? ? ? 教育需要愛泵三，更需要無私的耕捞、理智的愛.....沒有無私的、理智的愛就不可能造就身心健康切黔、人格健康的孩子砸脊。尤其是那些自卑的心靈，更希望得到溫暖和呵護(hù)纬霞。我將會為他們付出更多凌埂，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離“壞情緒”，并陪伴著他們健康成長诗芜。

? ? ? ? ——馬克西姆（美國優(yōu)秀教師）

34瞳抓、對每位學(xué)生應(yīng)抱有積極的期望

? ? ? ? 同學(xué)們，你們天賦異常伏恐，資質(zhì)聰穎孩哑，風(fēng)華正茂，而且年輕有為翠桦。如果你們能夠時時審視自己横蜒，不斷超越自我胳蛮，同時要敢于設(shè)想未來的你將會擁有什么卓越的特長，并且會用它給我們這個星球帶來什么丛晌，而且為這遠(yuǎn)大前景不懈地努力奮斗仅炊，那么歷史將會因你們而改變，世界也將會因你們而改變澎蛛。

? ? ? ? ——華盛頓（美國優(yōu)秀教師）

35抚垄、信任可以培養(yǎng)學(xué)生的誠信

? ? ? ? 誠信是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)......教師的信任可以培養(yǎng)學(xué)生的誠信。學(xué)生渴望被信任谋逻、被尊重呆馁，一旦我們相信了學(xué)生，他們就會及其所能地不辜負(fù)我們的信任毁兆，即使某個學(xué)生有不誠信行為浙滤，但我們的信任也會幫他們對抗說謊話的沖動。

——馬卡連柯（蘇聯(lián)優(yōu)秀教師荧恍、教育家）

36瓷叫、喚醒學(xué)生沉睡的孝心

? ? ? 中國孩子的祖輩和父輩們都經(jīng)歷了很多的痛苦，也為孩子們付出了他們的一切送巡，現(xiàn)在的孩子一直在祖輩和父輩的寵愛當(dāng)中成長摹菠，他們都是溫室里的花朵，不懂得為別人付出骗爆，不懂得為別人犧牲次氨，因此我們更需要對他們進(jìn)行感恩教育。

——申相星（曾在中國任教的韓國優(yōu)秀教師）

37摘投、教育學(xué)生要相信自己

? ? ? ? 對學(xué)生進(jìn)行自信心的教育煮寡，賞識教育是前提。它能激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心犀呼，讓學(xué)生體驗到成功幸撕，重塑他們的自信。面對激烈的競爭外臂，教師要正確引導(dǎo)坐儿，讓學(xué)生時刻保持一顆自信心，不要把它們一時的失利看成永遠(yuǎn)的失敗宋光。

——艾倫.布倫斯兔部蟆（美國優(yōu)秀體育教師）

38、讓班會發(fā)揮更大的效能

? ? ? ? 作為教師罪佳，我們要讓班會發(fā)揮最大的效能逛漫。班會是給學(xué)生提供的一個良好機(jī)會的活動，使他們能夠在一個相互尊重赘艳、相互關(guān)心的氛圍里加入到集體中來彼此交換自己對事物的看法和意見酌毡；班會是可以讓學(xué)生從事鼓勵克握、聆聽、獨(dú)立思考阔馋、共同決策玛荞、制定行動計劃、實(shí)施評價等實(shí)踐活動的一個自主空間呕寝；班會是學(xué)生之間享受彼此的陪伴、分擔(dān)彼此的憂愁以及分享彼此樂趣的空間婴梧。

——堂娜·史泰爾絲（加拿大優(yōu)秀教師下梢、教育家）

39、從細(xì)節(jié)入手塞蹭，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

? ? ? ? 每一個學(xué)生都有其獨(dú)特的天賦和可塑性孽江，任何一個學(xué)生，只要經(jīng)過與之相適合的訓(xùn)練番电、引導(dǎo)與培養(yǎng)岗屏，再調(diào)皮的學(xué)生也會變成有出息的優(yōu)秀學(xué)生。作為一名教師漱办，我們應(yīng)該抱著這個堅定的信念去影響每一個學(xué)生这刷。

——羅恩·克拉克（美國優(yōu)秀教師）