近段時(shí)間中小學(xué)校園欺凌事件屢屢出現(xiàn)舍咖，學(xué)生心理問題也尤為凸顯，為什么我們眼中的那些孩子锉桑，會(huì)變的那么的暴力谎仲？為什么有的孩子會(huì)向極端發(fā)展？他們?nèi)鄙偈裁磁俾兀啃枰裁粗Ｅ担亢⒆拥睦淠暽嘉洌隽宋覀兊念A(yù)期辙诞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我們的想象，這也彰顯出這些孩子轻抱，缺少擔(dān)當(dāng)飞涂，沒有責(zé)任心，心中只有自己祈搜，沒有他人较店，也是我們教育的缺失，我們要培養(yǎng)的是社會(huì)主義合格公民容燕，愿意奉獻(xiàn)社會(huì)的人梁呈，有社會(huì)責(zé)任感的人，有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年蘸秘，通過思考覺得應(yīng)該從一下幾個(gè)反面著手培養(yǎng):
一官卡、改變以往的關(guān)注點(diǎn)
再過去的這些年里，我們教育界更多的是關(guān)注學(xué)生的成績醋虏，忽視了學(xué)生其它方面的發(fā)展寻咒，大有一好遮百丑的意思，只要這個(gè)學(xué)生成績好了颈嚼，就定性為優(yōu)秀學(xué)生毛秘，沒有關(guān)注其它方面，單一的評價(jià)模式阻课，越演越烈叫挟，實(shí)際上很多孩子雖然成績一般，甚至較差柑肴，但是他們熱愛公益霞揉，對班級里集體活動(dòng)積極參與，任勞任怨晰骑，往往得不到應(yīng)有的關(guān)注适秩，導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為不管自己如何付出，也都是大家眼中的“壞學(xué)生”硕舆，讓他們不再積極秽荞，甚至和老師敵對，家長也往往這樣評價(jià)孩子抚官，最后就干脆破罐子破摔扬跋，成為老師家長都管不了的孩子。所以我們應(yīng)該增加關(guān)注點(diǎn)凌节，借助雙減政策钦听，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校找到自己的存在感洒试，感覺自己就是學(xué)校的小主人，有了主人翁意識(shí)的孩子朴上，自然不會(huì)胡作非為垒棋，他們就會(huì)自己限制自己的錯(cuò)誤行為了。
二痪宰、家校要形成合力
家長老師目標(biāo)一致叼架，為啥很多時(shí)候不能團(tuán)結(jié)一致呢？是觀念不一樣衣撬，溝通沒有順暢的緣故乖订，我們不能排除有個(gè)別學(xué)生，天生就是那種自以為是具练，不服管教的對象乍构，從小學(xué)到中學(xué)，家長接觸到很多老師靠粪，剛開始家長可能還能配合老師教育自己的孩子蜡吧，可能老師說的次數(shù)多了，孩子會(huì)覺得老師故意針對自己占键，家長時(shí)間長了也會(huì)覺得就是老師針對自己孩子昔善，失去和老師溝通的耐心，開始抱怨老師畔乙，因?yàn)橛X得孩子無辜君仆，這樣家校溝通就會(huì)出現(xiàn)都好，學(xué)生以后發(fā)展能好到哪去牲距？還有部分家長返咱，不會(huì)管教孩子，在孩子面前沒啥說服力牍鞠，覺得孩子學(xué)習(xí)多少都行咖摹，送到學(xué)校家長心靜，這種情況孩子也是發(fā)展不好的难述。而成績優(yōu)秀的孩子在家里萤晴，學(xué)校里處處養(yǎng)尊處優(yōu)，覺得啥都是自己的胁后，更是受不了一點(diǎn)點(diǎn)的委屈店读，少有不如意就會(huì)大吵大鬧，覺得誰都不如自己攀芯，弄的老師也是小心翼翼屯断，家長更是步步小心，這種孩子也不會(huì)有啥責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我們在教育過程中一定要能做到不能驕縱一部分殖演，更不能漠視一部分氧秘，應(yīng)該讓他們都有展示自己的機(jī)會(huì)。
三剃氧、教師性別的差異
眾所周知敏储，現(xiàn)在學(xué)校幾乎上都是清一色的娘子軍，過去體育老師還會(huì)有那么幾個(gè)朋鞍，現(xiàn)在有的學(xué)校男教師真的鳳毛麟角，并且很多不在從事教學(xué)妥箕，而是管理工作了滥酥，孩子在家里是媽媽的陪伴，在學(xué)校是女教師在陪同畦幢，想讓一些孩子有擔(dān)當(dāng)坎吻，有責(zé)任感，他能缺少學(xué)習(xí)的榜樣宇葱，并非說女教師不好瘦真，而是說有時(shí)候性別的區(qū)別，是不可替代的黍瞧，孩子們生活在這樣的環(huán)境里诸尽，只懂得柔弱，哪里去學(xué)習(xí)陽剛印颤。因此解決這種現(xiàn)狀您机，也是很有必要的。
四年局、校園安全的壓力
我們知道學(xué)生的校園安全就是高壓線际看，觸碰不得，但是中小學(xué)生都是活蹦亂跳的孩子矢否，即使再小心翼翼仲闽，也不敢擔(dān)保沒有安全事件的發(fā)生，現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝僵朗，一旦出現(xiàn)問題赖欣，都極難解決，因此學(xué)校為了保證學(xué)生不出現(xiàn)安全事件衣迷，就會(huì)盡最大努力的去限制學(xué)生玩耍的時(shí)間畏鼓，時(shí)時(shí)刻刻在老師的監(jiān)控之下，孩子們沒有釋放的機(jī)會(huì)壶谒，就會(huì)導(dǎo)致極端事件的發(fā)生云矫，安全追責(zé)無可厚非，無限追責(zé)也是不可取的汗菜。
總之培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)让禀，擔(dān)當(dāng)責(zé)任勢在必行挑社，培養(yǎng)合格公民才是應(yīng)有的教育，而不是培養(yǎng)一批會(huì)做題巡揍，不會(huì)做人的做題機(jī)器人痛阻。
