培訓(xùn)活動(dòng)從需求識(shí)別到師資準(zhǔn)備、課件開發(fā)、培訓(xùn)準(zhǔn)備燎猛、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施、學(xué)員滿意情況調(diào)查與評(píng)估為止照皆，是一個(gè)系統(tǒng)的工程重绷。這里僅就培訓(xùn)過程中的課件開發(fā)進(jìn)行思維魔方四大原則的應(yīng)用分析，其他培訓(xùn)過程大家可以舉一反三膜毁。
（1）點(diǎn)——中心明確昭卓，以終為始
培訓(xùn)的“點(diǎn)”就是明確培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)所涉及的課題重點(diǎn)。這要求我們?cè)陂_發(fā)培訓(xùn)教材時(shí)瘟滨，通過前期的培訓(xùn)需求調(diào)查候醒，進(jìn)一步明確學(xué)員的問題點(diǎn)和興趣點(diǎn)，這樣可以把教學(xué)的重點(diǎn)杂瘸、難點(diǎn)倒淫、案例、情景設(shè)計(jì)得更具針對(duì)性败玉。這種以結(jié)果為導(dǎo)向的課程實(shí)際上就是以學(xué)員為中心敌土，通過為學(xué)員解決問題來提升其技能，促使其掌握方法运翼，應(yīng)用于實(shí)際工作的有效課程返干。
（2）線——思路清晰，逐層展開
“線”是圍繞“點(diǎn)”來展開的血淌。這里我們把“點(diǎn)”設(shè)定為“課件開發(fā)”矩欠，那么在“開發(fā)課件”展開過程的各階段，我們首先在課件大綱悠夯、培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上明確培訓(xùn)各章節(jié)的要點(diǎn)癌淮、重點(diǎn)以及相關(guān)的情景與案例。用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)培訓(xùn)大綱的框架并逐步細(xì)化疗疟，將培訓(xùn)章節(jié)要點(diǎn)用關(guān)鍵詞在導(dǎo)圖中寫出來该默，方便后面用PPT進(jìn)行正式編寫。
（2）面——?dú)w類分組策彤，充分全面
“面”是對(duì)“點(diǎn)栓袖、線”內(nèi)容的完整性、有效性的檢查店诗。用“課件開發(fā)”作為“點(diǎn)”裹刮，“線”就是將培訓(xùn)教材的框架與重點(diǎn)梳理出來；“面”則是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯性庞瘸、結(jié)構(gòu)性進(jìn)行重組捧弃，確保內(nèi)容前后的一致性、完整性、有效性违霞。檢查培訓(xùn)課件內(nèi)容有無遺漏重點(diǎn)嘴办，是否圍繞培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)需求展開买鸽。培訓(xùn)教材的開發(fā)過程類似我們?nèi)粘９牡膶懽鹘Ы迹珒烧叩膮^(qū)別是，寫作公文眼五、報(bào)告更理論化一些妆艘，培訓(xùn)課件更注重實(shí)操性、簡(jiǎn)潔性看幼。
（4）體——立體可現(xiàn)批旺，價(jià)值統(tǒng)一
培訓(xùn)課件是寫給學(xué)員看的，因此框架與內(nèi)容編寫更多要從可視化诵姜、結(jié)構(gòu)化汽煮、案例化角度去思考與設(shè)計(jì)，方便學(xué)員閱讀與復(fù)習(xí)茅诱。制度思維魔方的“體”就是課件內(nèi)容本身逗物，我們要通過顏色、聲音瑟俭、圖像翎卓、視頻、案例摆寄、情景等形式展示課程主題失暴，使培訓(xùn)過程生動(dòng)化、具體化微饥，最后確保培訓(xùn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化逗扒。一般用PPT進(jìn)行整理呈現(xiàn)，現(xiàn)在很多思維導(dǎo)圖軟件也有了幻燈顯示的功能欠橘，如Novamind矩肩、iMindmap等軟件，都直接可以通過軟件本身進(jìn)行投影顯示肃续。
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