《對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境璧南、勞動(dòng)和作息制度的衛(wèi)生保健要求》讀后感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉? 敏
體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)作息制度，是身體健壯和精神振奮的一個(gè)重要條件勇垛。自覺遵守制度俭厚，是自我培養(yǎng)意志的重要因素。
學(xué)生的學(xué)習(xí)澡刹、課外活動(dòng)呻征、勞動(dòng)時(shí)間如何安排？沒有哪里有如此詳細(xì)的安排罢浇，并附加詳細(xì)的原因說明陆赋。不得不說，帕夫雷什中學(xué)嚷闭，是兒童的天堂攒岛，是教育的天花板，教育本身應(yīng)該是這樣的胞锰。尊重規(guī)律灾锯，尊重人性，尊重紀(jì)律胜蛉。只有三者相互協(xié)調(diào)挠进，才能保證學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，使師生都能以愉悅的心情去面對(duì)自己的生活誊册。這樣的校園才是吸引人的樂園领突，發(fā)展人、成就人的樂土案怯。
身體健康十分重要君旦，但是很多人把健康僅僅看作身體、體力的一種健康嘲碱，而精神上有所寄托金砍、腦力勞動(dòng)的重要性，常被大家忽視麦锯，試問一個(gè)腦袋空空的人怎會(huì)幸福恕稠？同樣，體力勞動(dòng)也是腦力勞動(dòng)的有益補(bǔ)充扶欣，目前鹅巍，很多學(xué)校為了達(dá)到目標(biāo)考核的要求千扶，將學(xué)生的健康置之度外，為了成績(jī)骆捧，取消很多必要的課程澎羞，因此國家才不得不出臺(tái)“雙減”政策、體育成績(jī)提高等政策來倒逼學(xué)校調(diào)整策略敛苇。但是政策的實(shí)施是否如政策制定者所愿呢妆绞？恐怕會(huì)有另一種答案。作為母親枫攀、作為教師括饶，常常會(huì)思考自己的孩子幸福么？以后的他們脓豪，回憶起自己的童年巷帝，不知印象最深的是什么？有沒有歡聲笑語扫夜？有沒有拜把子兄弟？有沒有讓自己終身難忘的老師驰徊？
如同在上課期間不得有力所不及的腦力勞動(dòng)一樣笤闯，放假期間則不得沒有智力活動(dòng)。
作為老師棍厂，和孩子們一樣期待放假颗味。放假，可以暫時(shí)忘掉工作牺弹，和孩子們共處浦马，彌補(bǔ)一周因繁忙工作而缺失的和孩子共處的親子時(shí)光。除此之外张漂，放假晶默，可以拾起枕邊書，隨自己心愿地去讀想讀的書航攒，可以忘卻時(shí)間磺陡，任自己在書中放飛。
但是漠畜，作為孩子們币他，仍然要記得，體力腦力活動(dòng)要結(jié)合憔狞。而不是放飛一切蝴悉，愛玩是孩子們的天性，但是玩的過程中瘾敢，依然可以保持腦力勞動(dòng)拍冠。一些實(shí)踐性的知識(shí)融入硝枉、一些難得的觀摩體驗(yàn)，都是假期中不錯(cuò)的安排倦微。
例如妻味，假期，可以帶著孩子們?nèi)⒂^博物館欣福、科技館责球。會(huì)打開孩子們的視野，發(fā)現(xiàn)一些有趣的值得思考的現(xiàn)象拓劝，帶著這個(gè)問題雏逾，孩子們要進(jìn)行思考、然后去搜集資料郑临、分析栖博，提出自己的見解。這也要求我們老師們厢洞，不要認(rèn)為放假就是放飛仇让，那只是另一種形式的成長。
充分的躺翻、符合要求的營養(yǎng)要和勞動(dòng)丧叽、休息、空氣及經(jīng)常而又恰當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉相結(jié)合公你。
很多時(shí)候我們會(huì)顧此失彼踊淳，隨著生活水平的提高，我們都盡量為孩子提供足夠的營養(yǎng)陕靠，但是卻忘記勞動(dòng)迂尝、休息和體育鍛煉同樣重要。在家里很多孩子被當(dāng)作小皇帝對(duì)待剪芥，一家之核心垄开，任何家務(wù)都不讓參與，只讓他學(xué)習(xí)粗俱、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)说榆，卻忘了勞動(dòng)、休息都是他的權(quán)力寸认，也是有助于他的智力發(fā)展的签财。至于身體鍛煉，更是因?yàn)楹ε率軅ζ⒑ε逻^度鍛煉而被杜絕唱蒸，最終孩子像溫室中的花朵一樣被保護(hù)，專心向“象牙塔”成長灸叼，無暇四顧神汹、享受過程中的美好庆捺，沒有獲得勞動(dòng)后的成就感，也沒有休息后的愉悅感屁魏，更沒有鍛煉身體后的酣暢淋漓滔以。這樣的經(jīng)歷，多么可悲氓拼！
2022.10.21
