今日閱讀了秦曉華老師《荔枝蜜》教學片段字詞教學的品析---練習檢測中的門道轧葛，有以下兩點感悟：
一是教師語言干凈利落纳本，在自讀課文環(huán)節(jié)明確提出了三點要求苔可，第一憋肖，標出每一自然段的序號因痛；第二，圈點勾畫生字詞岸更，多音，多義詞膊升，有注釋的看注釋怎炊，沒有注釋的查字典；第三廓译，了解課文的大意說出文章的中心句及線索评肆。讓學生在自學的過程中有明確的方向，知道自己的任務是什么非区，明白該怎么做瓜挽。而且查字典的這個指令，我覺得應該借鑒學習征绸。上個月在成都棕北中學跟崗學習久橙，我的導師在課堂上也無數(shù)次讓學生查字典正音正形釋義，并做相關(guān)勾畫進行比較管怠。曾經(jīng)我認為這個沒必要耽擱時間淆衷，回校的這一個周，遇到有疑惑的字音字形字義的時候渤弛，我也會翻開現(xiàn)代漢語詞詞典祝拯，經(jīng)過認真的解讀以后發(fā)現(xiàn)印象深刻大有裨益，所以我覺得這一招值得學她肯。
二是教師歸納的三個分組練習下的功夫較深佳头。反思自己的教學鹰贵，對于字音字形字義，更多的時候是孤零零的碎片化教學（讀兩遍---分析幾個易錯字康嘉、形近字---給學生幾分鐘記憶時間）碉输，長此以往，學生感到枯燥凄鼻，效果也不好腊瑟，這個以后自己盡量多思考在教學中進行改進。
