? ? ? ? 在讀到蘇霍姆林斯基給我們的第十二條建議——怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動(dòng)時(shí)，我就想到自己剛上班時(shí)因?yàn)闄z查作業(yè)苦惱了很久坦敌。剛開(kāi)始是由小組長(zhǎng)檢查，效果不太好，可能是小學(xué)高段學(xué)生的特征吧蹄葱。后來(lái)改為逐一檢查氏义，但是太浪費(fèi)時(shí)間。后來(lái)又改為抽查图云，但是又出現(xiàn)的問(wèn)題是惯悠，被抽查到的學(xué)生因?yàn)闆](méi)寫(xiě)，就偷偷拿著其他同學(xué)的作業(yè)讓我檢查竣况，被我發(fā)現(xiàn)了克婶，效果也是不太理想。
? ? ? ? 現(xiàn)在對(duì)于高年級(jí)英語(yǔ)丹泉，我是每周至少檢查一次情萤，具體時(shí)間不固定，檢查時(shí)是全部檢查摹恨，在檢查作業(yè)的時(shí)候筋岛，給學(xué)生布置響應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于老師在檢查作業(yè)時(shí)晒哄，學(xué)生無(wú)事可做泉蝌。
? ? ? ? 而對(duì)于一年級(jí)語(yǔ)文，可以采取像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的揩晴，把檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的方法遷移到語(yǔ)文作業(yè)上勋陪，在老師檢查作業(yè)時(shí)，在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)昨天學(xué)過(guò)的生字硫兰，讓學(xué)生在練習(xí)本上組詞诅愚，這樣就不會(huì)覺(jué)得浪費(fèi)課堂時(shí)間了。
