作者微信公眾號：學(xué)姐考編? 凹髓，（更多稿子）
教材：X第X冊第X課《XXXX》 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí)??
我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊第X課《XXXXX》一課（課件）抖苦，下面，我著重從教材分析督赤、教法學(xué)法查牌、教程程序蚜点、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）
一. 教材分析（課件）
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)先誉，確定《XXXXXX》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域湿刽，即通過看看、畫畫褐耳、做做等方法表現(xiàn)所見所聞诈闺、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望铃芦。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)X年級的學(xué)生雅镊，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期把曼，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力漓穿，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）
思想目標(biāo)：體會(huì)XX的意義嗤军，形成XXXX的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)晃危，讓學(xué)生了解XX叙赚，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力僚饭，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力震叮。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：（課件）
教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX鳍鸵。
教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性苇瓣。（將XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。
二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中偿乖，為了更好地突出重點(diǎn)击罪、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷贪薪，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程媳禁，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)画切，學(xué)為主體”的教學(xué)思想竣稽，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究霍弹，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程毫别，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)典格，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)岛宦，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力钝计、提高學(xué)生的創(chuàng)造力恋博。
三.教學(xué)過程（課件）
為了使學(xué)生都能在視、聽私恬、說、做炼吴、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程本鸣、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)硅蹦，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX”這一環(huán)節(jié)荣德，因?yàn)榕d趣是最好的老師闷煤，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動(dòng)畫片段涮瞻，把學(xué)生帶入XX的世界中鲤拿，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX署咽，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊近顷，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX宁否，引出本課課題—XX
（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷窒升、知識層面、生活環(huán)境的不同慕匠，觀察力與認(rèn)識層面自然不同饱须，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX”一環(huán)節(jié)台谊。先出示一組圖片蓉媳，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索锅铅，了解督怜。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路狠角，歸納總結(jié)号杠，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤丰歌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度姨蟋，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合立帖，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力眼溶。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)晓勇、釋放個(gè)性的積極性堂飞，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（三）自主探究 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)绑咱，因?yàn)樽灾魈骄看律浮⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力描融、合作意識铝噩，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲窿克，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻骏庸，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間毛甲，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示具被，相互交流玻募，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法一姿，了解不同的方法步驟七咧，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過這種安排啸蜜，讓學(xué)生在小組中交流坑雅、在小組中合作、在小組中探討衬横，使重裹粤、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決蜂林，教師只是組織者遥诉、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體噪叙，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人矮锈。
（四）大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間睁蕾，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作XX”這一環(huán)節(jié)苞笨，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中子眶，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)瀑凝，鐘面指示明確。制作同時(shí)臭杰，并播放兒童歌曲X粤咪，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路渴杆、大膽創(chuàng)造寥枝，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)磁奖，會(huì)遇到各種各樣的問題囊拜，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題点寥。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論艾疟，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題敢辩。
（五）展示欣賞 評價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)蔽莱，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想戚长，思路由學(xué)生講盗冷，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)同廉，我讓學(xué)生采用自評為主仪糖，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中迫肖，培養(yǎng)學(xué)生自信心锅劝，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡蟆湖，但趣無窮”的效果故爵，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)隅津，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂伦仍？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂充蓝、成功的快樂隧枫、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會(huì)到快樂谓苟。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧官脓，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理娜谊。
最后确买，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享纱皆。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示湾趾，說說自己的作品名稱搀缠，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ńǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞艺普，提高審美能力。
3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評的過程中瑰步，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)矢洲，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識缩焦。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱读虏、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)袁滥，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)盖桥，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理题翻，相信“我能行”揩徊。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”藐握。
四.板書設(shè)計(jì)：（課件） 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排靴拱，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問猾普、合作探討袜炕、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造初家，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者偎窘、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究溜在，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助陌知、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識掖肋、創(chuàng)新思維仆葡、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高志笼，教學(xué)效果很好沿盅，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生纫溃，滿足他們好奇腰涧、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)紊浩，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍窖铡。
