今天閱讀本書(shū)的第五章，主題：“班級(jí)管理漸自主”劲蜻。
在本章陆淀，我比較認(rèn)同的班級(jí)管理的做法有：
班干部培訓(xùn)課程。在這一內(nèi)容中先嬉，張老師詳細(xì)制定了班干部培訓(xùn)課程綱要轧苫。說(shuō)實(shí)話，從一年級(jí)到四年級(jí)疫蔓，我也算是一位比較有經(jīng)驗(yàn)的老師了含懊，我也在班級(jí)采取“人人有事做，事事有人做”這樣的模式衅胀，學(xué)生們對(duì)自己的工作熱情比較高岔乔。但是確實(shí)存在一些問(wèn)題：這些學(xué)生請(qǐng)假了，沒(méi)有人代替他們的工作滚躯；每個(gè)人只關(guān)注自己的工作雏门，不管他人……所以，作者認(rèn)為掸掏，這個(gè)方法不可取茁影。我在班里犯毛病最厲害的時(shí)候是“班干部培訓(xùn)”，遇到問(wèn)題就靠大眾解決丧凤，沒(méi)有那么盡心盡責(zé)募闲。不會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，這是不對(duì)的愿待。
