本周屡立，我學(xué)習(xí)了關(guān)于0-6歲嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育商測(cè)評(píng)的相關(guān)知識(shí)鞭缭，了解了發(fā)育商測(cè)評(píng)以及早期教育的重要意義蝴韭，掌握了關(guān)于測(cè)評(píng)的基本方法溉奕，收獲了一套如何開(kāi)展測(cè)評(píng)活動(dòng)的系統(tǒng)工具压语。在此，特別感謝托育星球的特聘導(dǎo)師：蔣志華老師编检。
正如我注冊(cè)簡(jiǎn)書(shū)的目的：以輸出倒逼輸入胎食，我希望借助簡(jiǎn)書(shū)來(lái)檢驗(yàn)我一周的學(xué)習(xí)成果和復(fù)盤(pán)。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾方面進(jìn)行一周的學(xué)習(xí)總結(jié)：
一蒙谓、早期教育的重要性
隨著生活水平的提高斥季，人們認(rèn)知水平的提升以及對(duì)教育的重視，早期教育也越來(lái)越被年輕的父母?jìng)兯P(guān)注累驮。關(guān)于早教的理論有很多派系酣倾，比如大家熟知的蒙氏教育，但不管是哪一派谤专，實(shí)際上都是在闡述一個(gè)事實(shí)：早期教育的重要性和必要性躁锡。首先，0-3歲是孩子腦部發(fā)育最快速的階段置侍，正常情況下映之，孩子的腦重會(huì)由出生時(shí)的1/4到三歲時(shí)增加到4/5；其次蜡坊，0-6歲是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的敏感期（也稱關(guān)鍵期）和感統(tǒng)形成期杠输，孩子的運(yùn)動(dòng)能力（大動(dòng)作、小動(dòng)作）秕衙、語(yǔ)言能力蠢甲、社交能力和適應(yīng)能力在這個(gè)階段非常快速地發(fā)展据忘；第三鹦牛，0-6歲之前，孩子主要是輸入為主的吸收性心智模式勇吊，對(duì)于外界的感知非常敏感曼追，外界刺激越多，發(fā)展越迅速汉规；第四礼殊，0-6歲階段的孩子，主要以模仿為主针史，一個(gè)家庭里晶伦，誰(shuí)的素養(yǎng)最高，誰(shuí)最適合做孩子的帶養(yǎng)人悟民；第五坝辫，孩子的記憶特點(diǎn)是以右腦為主的圖像記憶，所以孩子需要更豐富的體驗(yàn)射亏。
二近忙、關(guān)于發(fā)育商測(cè)評(píng)
發(fā)育商測(cè)評(píng)是基于孩子不同月齡的生理心理發(fā)育特征而制訂的一套理論測(cè)評(píng)工具竭业，包含測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)表以及測(cè)評(píng)師及舍，通過(guò)對(duì)孩子測(cè)評(píng)的結(jié)果未辆，評(píng)估孩子的發(fā)育狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)锯玛，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)咐柜，也符合尊重孩子個(gè)性、因材施教的教育原則攘残。通過(guò)學(xué)習(xí)拙友，發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的發(fā)育商測(cè)評(píng)不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育遲緩的問(wèn)題，更是發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)于常人的能力歼郭，通過(guò)有效刺激遗契，可以幫助孩子發(fā)展優(yōu)勢(shì)能力，所以病曾，特別認(rèn)同蔣老師說(shuō)的那句話：特殊的孩子越早干預(yù)越好牍蜂，健康的孩子越早教育越好。
三泰涂、發(fā)育商測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)知識(shí)
1.孩子的發(fā)育商測(cè)評(píng)需要到有資質(zhì)的早教中心或托育機(jī)構(gòu)進(jìn)行鲫竞，給孩子做測(cè)評(píng)的也必須是取得資質(zhì)認(rèn)證的專業(yè)測(cè)評(píng)師。
2.孩子發(fā)育商測(cè)評(píng)主要圍繞五個(gè)維度進(jìn)行：精細(xì)動(dòng)作逼蒙、語(yǔ)言能力从绘、適應(yīng)能力、社交能力以及大動(dòng)作其做；
3.孩子的發(fā)育商測(cè)評(píng)顶考，1歲以內(nèi)的孩子每個(gè)月測(cè)1次赁还，1-3歲的孩子妖泄，每3個(gè)月測(cè)1次，3-6歲的孩子艘策，每6個(gè)月測(cè)一次蹈胡；
4.不同月齡的孩子，五大項(xiàng)能力測(cè)評(píng)的內(nèi)容不一致朋蔫，要求測(cè)評(píng)師以實(shí)際月齡為主測(cè)月齡向前和向后測(cè)罚渐，以得出更為客觀的分值，最后根據(jù)的測(cè)評(píng)分值和表現(xiàn)綜合給出孩子的發(fā)育情況報(bào)告驯妄；
5.孩子發(fā)育商測(cè)評(píng)的分值并不是測(cè)評(píng)的結(jié)果和最終目的荷并，發(fā)育商測(cè)評(píng)主要是通過(guò)測(cè)評(píng)找到孩子發(fā)育過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)的建議青扔，讓家長(zhǎng)有目的地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練源织，確保孩子能夠健康成長(zhǎng)翩伪，不錯(cuò)過(guò)生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。作為父母谈息，一定要知道：凡事皆可試驗(yàn)唯有教子不可重來(lái)缘屹。在教育孩子的問(wèn)題上，千萬(wàn)不留遺憾侠仇。
6.孩子發(fā)育商測(cè)評(píng)會(huì)用到相關(guān)的測(cè)評(píng)工具轻姿，這些工具可能和孩子的玩具相同，但我們要知道的是這些工具只是測(cè)評(píng)的一個(gè)載體逻炊。從而互亮，也讓我們知道一個(gè)事實(shí)，孩子的玩具不在多而在精余素。陪伴孩子胳挎，有目的的游戲叫教育，沒(méi)有目的的游戲叫娛樂(lè)溺森。只要帶養(yǎng)人有早教意識(shí)慕爬，一切物品皆玩具。
四屏积、收獲的幾個(gè)重要認(rèn)知
1.關(guān)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題
雖然現(xiàn)在的孩子的帶養(yǎng)條件和環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于從前医窿，但現(xiàn)實(shí)的情況是大多數(shù)的孩子遇到的是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題〈读郑可能很多老人或者家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)沒(méi)什么姥卢，孩子長(zhǎng)大了就好了。很多家長(zhǎng)不明白的是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩渣聚，會(huì)對(duì)孩子的大腦發(fā)育和心理造成一定影響独榴。那是什么原因造成現(xiàn)在越來(lái)越多孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？排除先天生理因素奕枝，如聽(tīng)力棺榔、聲帶發(fā)育、舌尖發(fā)育等外隘道，還有其他幾個(gè)重要原因：1）孩子啼哭時(shí)症歇，很快被制止，或者是孩子用奶瓶喝奶谭梗，再或者是孩子的輔食過(guò)于精細(xì)忘晤，這些都會(huì)減少孩子口腔肌肉的訓(xùn)練和肺活量提升；2）缺少同伴環(huán)境激捏，現(xiàn)在的家庭多數(shù)都是一個(gè)孩子设塔，孩子缺乏語(yǔ)言模仿的對(duì)象和進(jìn)行交流的對(duì)象；3）需求容易被滿足远舅，孩子的語(yǔ)言是基于表達(dá)需求產(chǎn)生的闰蛔，當(dāng)孩子還沒(méi)有發(fā)生表達(dá)竞思，只是用手指時(shí)，大人就已經(jīng)滿足钞护，孩子缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)盖喷。綜合以上，不難找出應(yīng)對(duì)措施和帶養(yǎng)孩子的注意事項(xiàng)难咕。
2.關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合（專注力和注意力）
感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦對(duì)個(gè)體通過(guò)聽(tīng)课梳、看、觸余佃、嗅暮刃、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的信息進(jìn)行選擇、解釋爆土、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程椭懊，是個(gè)體進(jìn)行日常工作、生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)步势。簡(jiǎn)而言之氧猬，把人比做電腦，鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就是感覺(jué)輸入的路徑坏瘩，主機(jī)就是大腦盅抚，大腦對(duì)信息整合之后輸出到顯示器上，也就是人對(duì)外界做出的反應(yīng)倔矾。0-7歲是孩子感統(tǒng)形成的重要階段妄均，孩子感統(tǒng)失調(diào)，會(huì)表現(xiàn)為多動(dòng)哪自、自閉丰包、口吃、視聽(tīng)障礙壤巷、身體失衡邑彪、冷漠、社交障礙等多種狀態(tài)隙笆。對(duì)于感統(tǒng)問(wèn)題锌蓄，越早干預(yù)越有機(jī)會(huì)調(diào)整升筏。
3.關(guān)于剖腹產(chǎn)和順產(chǎn)
用通俗的話解釋撑柔，順產(chǎn)的孩子是敲門(mén)而出的孩子，而剖腹產(chǎn)的孩子是破門(mén)而出的孩子您访。順產(chǎn)的孩子通過(guò)宮縮和產(chǎn)道擠壓铅忿，孩子通過(guò)宮縮不斷刺激，頭往產(chǎn)道方向用力灵汪，是順其自然出生的過(guò)程檀训，孩子的皮膚受到擠壓柑潦，觸覺(jué)和前庭覺(jué)受到很好的刺激，利于觸覺(jué)和前庭覺(jué)的發(fā)展峻凫。觸覺(jué)是特別重要的感覺(jué)輸入渗鬼，是情商之門(mén)，而前庭覺(jué)也非常重要荧琼，是大腦之門(mén)譬胎，所以相較于剖腹產(chǎn)突然從母體被取出的孩子，順產(chǎn)的孩子在安全感建立命锄、觸覺(jué)和前庭覺(jué)發(fā)展以及肺活量方面更具優(yōu)勢(shì)堰乔。雖然如此，也不是說(shuō)順產(chǎn)的寶寶就一定優(yōu)于剖腹產(chǎn)的寶寶脐恩，這還和寶寶后期被帶養(yǎng)的情況有密切關(guān)系镐侯，如果寶寶后期被過(guò)度保護(hù)、過(guò)度包攬驶冒，相關(guān)能力沒(méi)有得到鍛煉苟翻，也有可能出現(xiàn)問(wèn)題。
以上是本周的學(xué)習(xí)收獲骗污，雖然自己錯(cuò)過(guò)了女兒寶貴的0-3歲的關(guān)鍵成長(zhǎng)期袜瞬，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)還為時(shí)不晚。現(xiàn)將所學(xué)分享給初為父母的你身堡，希望能有幫助邓尤，贈(zèng)人玫瑰，手留余香贴谎，助人者人助之汞扎。
