在準備寫總結(jié)之前昨天下午我一直在思考一個問題，書中講到兩個實驗：①托多羅夫向他的學生展示了一些人臉的圖片扎即，有的展示的時間只有0.1秒，他讓這些學生按不同的屬性對這些面部圖片進行評估，這些屬性包括可愛程度和做事能力蝎土。結(jié)果所有學生對這些圖片的評估結(jié)果非常一致涮雷，而展示給學生的這些照片也并不是隨意組合的阵面，而是參加競選的那些政治家。學生們并不了解候選人的政治背景洪鸭，僅憑匆匆一瞥就作出了評估样刷。事實也證明，約有70%的參議員览爵，國會議員和地方長官的競選活動的勝出者也正是那些在照片評估中獲得較高評價的人置鼻。這個實驗使托多羅夫發(fā)現(xiàn)，人們總會結(jié)合力量和可信度兩方面的因素來評估一個人的能力蜓竹。②對于那些信息貧乏箕母、愛看電視的投票者來說，面部特征表現(xiàn)出的能力對其投票的影響較大俱济，其受影響程度約為那些信息豐富嘶是、看電視少得投票者的3倍。
當我把注意力集中在這兩個實驗上時蛛碌，好像無意中找到了總結(jié)的突破口聂喇。我想結(jié)合實驗中托多羅夫的結(jié)論，既然人們會根據(jù)可信度與力量來評估一個人的能力左医，那么在實際生活中提高自己的可信度與力量或者其他方面的素養(yǎng)是不是就能更好的幫我們塑造出較好的形象授帕，并提升自身的競爭能力？順著這個思路繼續(xù)聯(lián)想浮梢，自信的笑容跛十、堅毅的性格、豐富的學識秕硝、良好的教養(yǎng)芥映、幽默的談吐、得體的著裝都將對我們的現(xiàn)在以及未來產(chǎn)生重要的影響。
明白了這些轉(zhuǎn)而往孩子們學業(yè)上再接著聯(lián)想奈偏，女兒下半年小升初坞嘀，為了讓她能分配到一個好的班級，在學業(yè)上我給了她很大的壓力惊来，在我看來抱著美好的期望與堅持不懈的努力是一定能把這件事做成的丽涩，因此采取了輔導資料輪流轟炸的激進式的學習方式〔靡希可是很多事情不是你努力就能立馬有收獲矢渊。作為成年人我們可以用長遠的視角去看待孩子的成長，但是作為孩子本身她在學業(yè)上是希望努力能直接作用于分數(shù)枉证，而分數(shù)的不穩(wěn)定會直接影響到自信心的建設(shè)矮男。回想到自己的讀書生涯室谚，我們在學姓奔總是不停地學習各種知識，但是我們好像從來沒有想過了解自己秒赤，沒有弄懂過自己喜歡什么猪瞬，沒有思考過長大后該選擇什么，更沒有考慮過除去分數(shù)外倒脓，還有哪些品質(zhì)會對我們的一生產(chǎn)生影響撑螺。
古人云“人不自信，誰人信之崎弃「饰睿”原來沒有什么比自信心的喪失更能擊垮一個人對生活的追求，而自信心的喪失我們求知的欲望與探索精神都是一種摧殘饲做，它是消磨意志的惡魔线婚。原來追求卓越始于自信！
