? ? ? ? 經(jīng)常會(huì)被問到這樣一個(gè)問題雁歌，一個(gè)人坐在書桌旁寫了兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)溶弟，請問“學(xué)習(xí)”這一行為發(fā)生了嗎病曾？開始震驚锨侯，隨后陷入無限沉思斤斧。學(xué)習(xí)勺美？到底怎么算學(xué)習(xí)递胧？關(guān)于“學(xué)習(xí)”，從動(dòng)物的行為到人的行為赡茸，一直是多年來各專家學(xué)者所探究的問題缎脾。但有一點(diǎn)可以肯定，學(xué)習(xí)必須主動(dòng)發(fā)生占卧。被動(dòng)的學(xué)習(xí)是一文不值的遗菠。如何學(xué)？我們大多數(shù)人傾向于知識的建構(gòu)华蜒，即在已有的知識上對新輸入的知識進(jìn)行有意義建構(gòu)辙纬。也正因如此，教師需要注意學(xué)生原有的不完整理解叭喜、錯(cuò)誤觀念和對概念的天真解釋對所學(xué)科目的影響贺拣。如果忽視學(xué)生的初始概念、觀點(diǎn)，那么他們獲得的理解與教師的期望會(huì)有很大的差別譬涡。有很多證據(jù)表明一旦教師注意到學(xué)習(xí)者帶到學(xué)習(xí)任務(wù)中的已有知識觀念闪幽，并將這些知識當(dāng)作新教學(xué)的起點(diǎn)，在教學(xué)過程中監(jiān)控學(xué)生概念的轉(zhuǎn)化涡匀，就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)盯腌。
? ? ? 隨著教育信息化的不斷發(fā)展，我國需要的不再是只會(huì)學(xué)習(xí)校本知識的“好學(xué)生”渊跋，更多的是真正會(huì)學(xué)習(xí)腊嗡，能將理論運(yùn)用于實(shí)踐的學(xué)生。上課的時(shí)候拾酝，老師講到兩個(gè)詞讓我印象深刻燕少，一個(gè)是“知識的輸入與輸出”，另一個(gè)是“知識的‘復(fù)盤‘”蒿囤。怎么去理解這兩個(gè)詞呢客们？其實(shí)也不能理解，仔細(xì)觀察材诽，生活中任何事物有輸入就會(huì)有輸出底挫。比如電腦中的東西，最終都會(huì)輸出到屏幕中脸侥；我們春天種下的種子建邓，秋天必然會(huì)有成熟的莊稼；甚至我們攝入的食物睁枕，最終都會(huì)有一部分轉(zhuǎn)換為糞便排出體外官边。問題來了，老師輸入給學(xué)生的知識外遇，最后又是以怎樣的形式輸出的注簿？回想，傳統(tǒng)的教學(xué)跳仿，我們每天至少有八個(gè)小時(shí)在輸入老師講授的知識诡渴，然后就是放學(xué)后的幾道作業(yè)，以及期末考試的時(shí)候呈現(xiàn)在試卷中菲语，或被永久擱置妄辩。試問這樣的輸入和輸出意義有多大？“復(fù)盤”亦如此谨究。課堂中的復(fù)盤就是將老師前一節(jié)講的內(nèi)容恩袱，借學(xué)生之口復(fù)述出來，你可能會(huì)說胶哲，我們也有課堂的“復(fù)盤“不過是從老師的口中說出而已畔塔。請問這是復(fù)盤嗎？這最多就是老師把知識不厭其煩的又講了一遍吧。學(xué)生的知識輸出在哪里澈吨？
? ? ? 另外筆者認(rèn)為把敢，將書本的知識轉(zhuǎn)化成自己的東西，也可以稱之為“學(xué)習(xí)”谅辣。思緒被拉回到本周四修赞。課上老師讓通過某一章節(jié)的學(xué)習(xí)，給“學(xué)習(xí)”下定義桑阶。我與我的小伙伴將該章節(jié)有關(guān)學(xué)習(xí)的定義歸類羅列出來柏副，本以為自己組總結(jié)的是最全面的，心里還沾沾自喜蚣录。沒想到割择，卻是那節(jié)課最”糟糕“的一個(gè)組。因?yàn)槠渌M都是根據(jù)自己對章節(jié)的理解萎河，給學(xué)習(xí)下了一個(gè)定義荔泳。活動(dòng)結(jié)束后虐杯，我們受到了老師的”表揚(yáng)“——傳統(tǒng)意義中的”好學(xué)生“玛歌，但不符合新時(shí)達(dá)所想要培養(yǎng)的人才。那節(jié)課擎椰，感觸頗多支子，仿佛瞬間”頓悟”了學(xué)習(xí)的真諦。
? ? ? 說到這里达舒，我想我們每個(gè)人都可以回答文章開頭的問題了：坐了兩個(gè)小時(shí)译荞，算學(xué)習(xí)嗎？或許算休弃，也或許不算。有意義的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)圈膏，機(jī)械的學(xué)習(xí)大概就是完成了一個(gè)作業(yè)吧塔猾！其實(shí)很多東西說出來的時(shí)候大家可能都懂，但是真正被用到實(shí)踐中的又有多少呢稽坤？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《人是如何學(xué)習(xí)的》? 約翰·D·布蘭斯福特等
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 華東師范大學(xué)出版社
