晚上第14課復(fù)盤的時候秦忿，我借此機(jī)會麦射，對14課內(nèi)容進(jìn)行了一次全面回顧，對老師講的所有知識點(diǎn)基本提及灯谣。
在討論環(huán)節(jié)，每位老師都從個人的理解蛔琅、感受胎许、體會分享了不同的重點(diǎn)，讓我再一次加深了尊重罗售、謙卑的感覺辜窑。是呀，同樣一節(jié)課寨躁，老師講的一模一樣的內(nèi)容穆碎，因?yàn)閭€人經(jīng)歷的不同，觸發(fā)每個人的點(diǎn)就不一樣职恳，正是基于這些不同所禀，我們在一起討論，才擴(kuò)大每個人的認(rèn)知放钦。
唐老師認(rèn)為色徘，14課充分地體現(xiàn)了從理論向?qū)嵺`的過渡。所有的焦點(diǎn)知識操禀，在老師的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)下褂策，與我們每個人自身結(jié)合更緊密，這就是學(xué)習(xí)的意義所在颓屑。當(dāng)能把孩子的一些行為一般化的時候斤寂，家長就不容易焦慮。找例外揪惦，需要慧眼識珠遍搞，唐老師讓人佩服的是，把所學(xué)用在學(xué)生身上丹擎。當(dāng)一個老師有這樣的慈悲情懷尾抑、又有專業(yè)知識，那對孩子來說真的是太幸運(yùn)的事情蒂培！
齊老師通過學(xué)習(xí)再愈，反觀自己以前做到的，更加篤定了陪伴女兒的方式方法护戳，女兒在齊老師穩(wěn)穩(wěn)的陪伴下翎冲，堅持上課，尋找自己的目標(biāo)興趣媳荒，實(shí)踐多抗悍，累并欣慰著驹饺。
宋老師把課程的總結(jié)提升了一個層次，從道與術(shù)的關(guān)系談感受缴渊、談體會赏壹。贊美不要過多，甚至不用說出來衔沼，振奮性鼓舞同樣非常有效蝌借。資源的三借力，大量的約練指蚁，使得宋老師體會更深菩佑，過去的成功經(jīng)驗(yàn)、未來的愿景凝化、重要他人稍坯，咨詢改變與奇跡問題一起使用，把過去搓劫、現(xiàn)在瞧哟、未來連在一起，充分顯示了宋老師活學(xué)活用糟把、善于思考總結(jié)绢涡、深入探究的精神。
趙老師對贊美跟孩子互動中有了自己的體會遣疯，贊美是非期待的贊美雄可，不帶目的、不帶意圖缠犀、不帶功利数苫，把問題正常化辨液，忙自己的事虐急，同時小組的其他老師也是趙老師的資源，并能對孩子的事情保持好奇滔迈。
胡老師分享孩子的成長變化止吁，自己在學(xué)習(xí)上的收獲，胡老師一直是我們小組老師中值得學(xué)習(xí)的妥妥的學(xué)霸燎悍。聽她分享才知道敬惦，那么專業(yè)的樂理知識，胡老師幾乎是通過自己練習(xí)做到了彈一首一首完整的曲子谈山，胡老師的勤奮精神遺傳給了兒子俄删，兒子對自己有合理的規(guī)劃，安排自己的時間，這一切都離不開媽媽的言傳身教畴椰。
周老師的點(diǎn)評把討論引入高潮臊诊，如果說一開始我們還是局限于課程討論，那么后來我們就是各自在生活中的體驗(yàn)作以分享斜脂，關(guān)鍵是氣氛更活躍抓艳，大家更敞開。突然有個感覺：帶教老師最好是身體好秽褒、能量足壶硅、熱情開朗、有烘托氣氛的能力销斟。周老師提醒大家夸孩子可以有夸張的表情動作，會渲染氣氛椒舵、調(diào)節(jié)家庭氛圍蚂踊、輕松愉悅。同時笔宿，不陷入愧疚內(nèi)耗犁钟，我們作為母親，非常有犧牲精神泼橘，我們是給孩子托底的人涝动，孩子有問題不一定是我們的問題，可能有家族創(chuàng)傷炬灭，我們要照顧好自己醋粟。種種子，隨時給自己暗示重归、給自己信念米愿，我是一個怎樣的人。
生命短暫鼻吮，值得珍惜育苟！
