? ? 摘抄：
? ? ? 古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓蛉迹，望盡天涯路傅寡。此第一境也。衣帶漸寬北救，終不悔為伊消得人憔悴荐操。此第二境也。眾里尋他千百度珍策，驀然回首托启，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也攘宙。這里所講的境屯耸，既是一種精神層級(jí)，也是一種心靈格局蹭劈。
? ? ? 我以為一堂好的語(yǔ)文課同樣存在不同的境界：人在課中疗绣，課在人中，這是第一重境界铺韧。人如其課持痰，課如其人，這是第二重境界祟蚀。人即是課工窍，課即是人割卖，這是第三重境界。境界越高患雏，課的痕跡越淡鹏溯，終至無(wú)痕，因此好課的最高境界乃是無(wú)課淹仑。
? 我會(huì)不經(jīng)意間邂逅生命的高峰體驗(yàn)丙挽，我會(huì)在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑匀借，一起流淚颜阐，一起深思，一起震撼吓肋。于是凳怨，我就是課課就是我，我和學(xué)生一起全然進(jìn)入一種人課合一的境界是鬼，這種境界是什么肤舞？這種境界就是詩(shī)意，就是自由均蜜，就是深深的幸福感李剖。要實(shí)現(xiàn)這種境界，關(guān)鍵是要保持清明的覺(jué)知囤耳，全然活在語(yǔ)文課的每一個(gè)當(dāng)下篙顺。
? 思：
? ? ? 真好！每每讀王老師的文字充择，我都被他的思想德玫，他的智慧，他充滿美感的表述深深折服聪铺！我會(huì)想象化焕，這些文字如果是王老師在讀萄窜，他會(huì)讀成什么語(yǔ)調(diào)铃剔，語(yǔ)速，用什么情感在表達(dá)查刻。我約莫是太喜歡這種感覺(jué)了键兜！
