文章結(jié)構(gòu)是從研究-兩種結(jié)果對比-得出結(jié)論-薛定諤的貓理論-提出觀點#決定人們不同反應的是不確定性因素#-實例論證塌西。由此引出觀點，不確定性是我們產(chǎn)生困擾的主要原因雇盖。
作者借由研究的兩種不同結(jié)果來開題栖忠。由于成績這個具體變量所帶來的不確定性，導致了大學生做出了不同的選擇庵寞。但這個研究還是有其他可能性的，并不能排除有些學生的想法是不管成績直接考完就去旅游脓鹃，放松一下心情古沥。這個研究只是突出了成績對于學生的影響，適用條件是學生會將成績當作不確定性因素太颤。
從薛定諤的貓理論來看盹沈，貓在箱子里的狀態(tài)是不確定因素。只有揭開蓋子才能知道貓是死是活乞封。但其實從量子理論角度來看，貓是處于中間狀態(tài)的锚贱。作者用這個理論來進行論證的話陷揪，缺少了對于中間狀態(tài)的解釋。有沒有一種情況是不確定因素處于中間狀態(tài)，而且對我們并沒有什么影響呢街望？或者我們本身連想要揭開蓋子的想法都沒有，那不確定因素對我們還有影響嗎廊蜒？但不可否認的是處在不同狀態(tài)時候的我們對于不確定因素的認知是不同的。大多數(shù)時候著榴，不確定因素對于我們的影響還是極為巨大的。
到了實例論證暮胧，是否辭職是具體變量问麸，而是否有能力勝任現(xiàn)在的職業(yè)是不確定因素。勝任與不勝任是相對變量严卖。如果勝任，辭職就是理所應當来颤。如果不勝任稠肘，那要走也是不留遺憾。那究其根本就是對于自身能力的認知不夠本讥。所以能力才會成為不確定因素鲁冯。如果對于自身的能力有著明確的定位，能力對于是否辭職的影響就會微乎其微薯演。如果變量沒有成為不確定性因素的話，成為困擾的概率就會很低序无。
薛定諤的貓理論中的不確定狀態(tài)衡创，與哥本哈根解釋中的每個現(xiàn)象都要用特定的術(shù)語來描述的觀點完全相反。一個是不確定性哟玷，既死又活違背了客觀規(guī)律一也，既活又死違背了邏輯思維喉脖。而另一個則是確定性抑月，始終遵循著實用主義。但它們都是量子理論下對于現(xiàn)象的解釋谦絮，只是角度不同。
舉個最小的例子仇轻，當我們在訂購車票的時候奶甘，買什么時候的票就是一個具體變量，但它并不是不確定因素疲陕。背后的不確定因素是我買了車票钉赁，到時候我能不能順利上車？如果我可以诅岩，那就買這個點的車票带膜。如果我不可以，那我就不買了膝藕。所以這個不確定性因素成為了我們每次買車票的最大困擾。
那應該如何減少變量到不確定性因素的轉(zhuǎn)變呢滑废？在我看來袜爪，變量到不確定性因素的轉(zhuǎn)變更多是因為我們對于導致變量產(chǎn)生的原因認知不夠。這時應該通過反復追問反思找出背后真正的不確定因素妻导，并對癥下藥怀各。就比如我要買車票的時候，要根據(jù)我的日程來確定寿酌，還要計算工作交接的時間硕蛹，整理行李的時間和通勤時間。最終確定買的是哪天哪個時間段的車票法焰。
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