? ? ? ? 說明文該怎樣教，教會學生什么？這是我最近幾天一直思考的問題。
? ? ? ? 對于剛剛接觸說明文的八年級學生來說忌怎，樹立學生學習說明文的信心，并讓學生迅速的掌握閱讀說明文的技巧酪夷，這才是課堂應該達到的目的榴啸。我就以《中國石拱橋》為例，從以下幾個方面著手說明文的教學晚岭。
一鸥印、說明文的定義及其說明文的基本要素。
1.說明文的定義及分類腥例。介紹事物的狀態(tài)辅甥，性質(zhì)酝润，功能或闡明抽象的事理燎竖，關系等的文章就是說明文。說明文根據(jù)說明對象的不同分為事物說明文和事理說明文要销。
2.說明順序构回。
時間順序，按照事物發(fā)展的先后順序進行說明疏咐，有明確的表示時間的詞語纤掸。
空間順序，介紹事物浑塞，按照空間方位順序借跪，比如前后左右，上下等空間酌壕，就是空間順序掏愁，辨別的方法是尋找方位的詞語。
邏輯順序卵牍，就是按照事物或事理的由淺入深果港，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由一般到個別糊昙，由整體到局部等順序的介紹辛掠。
3.說明方法。舉例子，列數(shù)字萝衩，做比較回挽，打比方，分類別欠气，摹狀貌厅各，下定義，作詮釋等
4.說明文語言特點预柒。一是準確嚴密性队塘；二是生動形象性。
二宜鸯、把握說明對象的特征憔古。
1.《中國石拱橋》一文，我引導學生朗讀第1淋袖，2段鸿市，劃出石拱橋的特點。
石拱橋的特點:歷史悠久即碗，結(jié)構(gòu)堅固焰情，形式優(yōu)美。
2.讀第3段剥懒，劃出中國石拱橋的特點内舟。
中國石拱橋的特點:歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固初橘，形式優(yōu)美验游，分布廣泛，形式多樣保檐，大小不一耕蝉。
3..讀課文，分別概括趙州橋和盧溝橋的特點夜只。
三垒在、理清說明順序
本文作者按照石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋的順序你介紹，這是有整體到局部扔亥，由概括到具體场躯，由一般到個別的邏輯順序說明。
四砸王、把握說明方法及其作用推盛。
本文運用的說明方法有:舉例子，列數(shù)字谦铃，打比方耘成，引資料，摹狀貌等，并結(jié)合具體的句子分析其作用瘪菌。
對于不同的說明方法撒会，判斷的方法以及作用，我利用一節(jié)課的時間詳細的講解师妙，期待著學生快速把握住答題的方法诵肛，模式和要點。
1.舉例子：判斷的關鍵詞有：如默穴，比如怔檩，又如，例如等蓄诽，關鍵詞把握住薛训，就判斷不錯，就可以答對一般仑氛，再說作用乙埃。
舉例子的說明方法，舉出具體的例子锯岖，生動的說明……的特點介袜。
2.列數(shù)字：判斷的關鍵是數(shù)字。
列數(shù)字：列出準確的數(shù)字出吹，說明了……的特點遇伞，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
3.作比較：判斷的關鍵詞是趋箩，比赃额，比較加派，多少倍等詞語叫确。
作比較，把…和…作比較芍锦，突出來了…
特點竹勉，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
4.打比方：判斷的關鍵詞是：像娄琉，好像次乓，如同，同孽水，是等詞語票腰，就是修辭手法中的比喻修辭。
打比方：把…比作…女气，生動形象的說明了……特點杏慰，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。
5.分類別。判斷的關鍵詞是：分類的標準缘滥，分為幾個方面等轰胁。
分類別：按照不同的標準，分類說明朝扼，使說明的……條理清洗赃阀，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
五擎颖、體會說明文語言的特點榛斯。
在引導學生品味說明文語言時，要注意修飾限制性的詞語的表達作用搂捧。如“大約”“左右”“幾乎”“可能”等表示程度的肖抱，范圍的詞語，以及這些詞語的表達作用异旧。
例如：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”意述，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了記載的最早的石拱橋了吮蛹。
“大約”“可能”表示推測荤崇，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
“有記載”的體現(xiàn)了這又是有據(jù)可依的潮针，體現(xiàn)了說明文語言的準確性术荤。
通過《中國石拱橋》一課的教學，我認為說明文要教會學生抓住事物的特征進行說明每篷，還要教會學生按照一定的順序進行說明事物瓣戚，在說明事物時，還要運用一定的說明方法焦读，一達到突出說明對象的特征子库。為了把事情說得清楚明白，還要準確的應用語言矗晃，為了吸引讀者仑嗅，還要適當?shù)脑黾诱f明語言的生動形象性。
