魏書(shū)生創(chuàng)立了六步教學(xué)法：
1掏婶、定向。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)潭陪。魏書(shū)生教學(xué)的重點(diǎn)是由學(xué)生提出的雄妥。
2最蕾、自學(xué)。學(xué)生自學(xué)課本老厌，獨(dú)立思考瘟则，自己解決問(wèn)題。保證各類(lèi)學(xué)生都有所得枝秤。
3醋拧、討論。學(xué)生自學(xué)中不能解決的問(wèn)題記下來(lái)淀弹，前后左右四人一組互相討論丹壕。
4、答題薇溃。分組討論仍沒(méi)有解決的問(wèn)題菌赖，提交全班解決。
5沐序、自測(cè)琉用。學(xué)生根據(jù)定向內(nèi)容，擬出一組十分鐘的檢測(cè)題策幼，自測(cè)邑时、互測(cè)，搶答特姐。
6刁愿、自結(jié)。學(xué)生口頭總結(jié)本節(jié)課的過(guò)程和學(xué)習(xí)收獲到逊。
六步教學(xué)法并不意味六步在每節(jié)課上都不可缺，也有變式滤钱，形成變式的條件是文章的特點(diǎn)和學(xué)生理解課文的難易程度觉壶，自學(xué)的好，三件缸、四步就可不用或少用铜靶，自測(cè)的好，第六步可從略他炊。
基本模式確定后争剿，根據(jù)不同情況，具體運(yùn)用則變化無(wú)窮痊末。如以定向?yàn)橹鞯挠?jì)劃課蚕苇，開(kāi)學(xué)處討論學(xué)習(xí)計(jì)劃，大部分時(shí)間用于定向凿叠，便稱(chēng)為定向課涩笤。
老師外出開(kāi)會(huì)嚼吞，全部學(xué)生自學(xué)，當(dāng)然就是自學(xué)課蹬碧。有時(shí)為了消化多個(gè)疑難問(wèn)題舱禽，不需要老師答疑，以討論為主恩沽，便成了討論課誊稚。
期中期末復(fù)習(xí)，學(xué)生廣泛提出重點(diǎn)問(wèn)題罗心，互答或老師答里伯，這就是答疑課。為檢查階段學(xué)習(xí)成果协屡，請(qǐng)同學(xué)互相出考試題俏脊，自然成了自測(cè)課。
