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I：
正面管教建議大家在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)使用“鼓勵(lì)”而不是“贊揚(yáng)”或“獎(jiǎng)勵(lì)”衔瓮。因?yàn)椤肮膭?lì)”有助于培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感，并且學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)贼邓，讓孩子能清楚的明白他正在做的事和他是什么樣的人是兩個(gè)不同的概念阶冈，從而形成積極的自我概念（這毋庸置疑會(huì)在很多方面對(duì)孩子有好處）；而“贊揚(yáng)”或“獎(jiǎng)勵(lì)”會(huì)讓孩子依賴(lài)于外部的評(píng)價(jià)塑径，會(huì)形成“只有別人認(rèn)為我好女坑，我才好”的信念，從而趨向于取悅他人（最開(kāi)始是父母统舀，然后是其他人）匆骗，而喪失自我判斷和評(píng)價(jià)的能力。
而在我們?nèi)粘ｐB(yǎng)育孩子的過(guò)程中誉简，看到很多人都在使用贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)碉就，因此也就照做了。畢竟我們自己就是這樣被贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)大的闷串。還有一些家長(zhǎng)知道要多鼓勵(lì)孩子瓮钥，卻把鼓勵(lì)與贊揚(yáng)混為一談。我們很多家長(zhǎng)也許還并沒(méi)有意識(shí)到這兩者的區(qū)別烹吵。
因此碉熄，有必要把這兩者之間的差異跟大家詳細(xì)解釋一下。
1年叮、詞典里的定義
贊揚(yáng)：表達(dá)令人滿(mǎn)意的評(píng)價(jià)具被；美化，尤其是通過(guò)講完美歸于被贊揚(yáng)的人只损；表示認(rèn)可。
鼓勵(lì)：鼓起對(duì)方的勇氣；激勵(lì)跃惫，促進(jìn)
2叮叹、指向
贊揚(yáng)：指向的是做事情的人，比如我們會(huì)表?yè)P(yáng)說(shuō)：“好丫頭爆存◎韧纾”
鼓勵(lì)：指向的是行為本身，比如我們會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)：“干得好先较⌒”
3、認(rèn)可內(nèi)容
贊揚(yáng)：只針對(duì)完成了的闲勺、完美的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)可曾棕，比如：“你做得正確〔搜”
鼓勵(lì)：認(rèn)可努力以及改進(jìn)：“你盡了力翘地。”或者“你對(duì)你的成果感覺(jué)怎么樣癌幕？”
4衙耕、說(shuō)話(huà)者的潛在態(tài)度
贊揚(yáng)：說(shuō)話(huà)者是操縱性的：“我喜歡蘇姬坐著的姿勢(shì)∩自叮”
鼓勵(lì)：說(shuō)話(huà)者是尊重的橙喘，欣賞的：“誰(shuí)可以讓我看看我們現(xiàn)在該怎么坐？”
5胶逢、語(yǔ)句方式
贊揚(yáng)：評(píng)價(jià)式的：“我喜歡你的做法渴杆。”
鼓勵(lì)：自我指向的：“我感謝你的合作宪塔〈沤保”
6、導(dǎo)致的結(jié)果
贊揚(yáng)：經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子為他人而改變：總是尋求別人的認(rèn)可某筐。
鼓勵(lì)：受到鼓勵(lì)的孩子為自己而改變：內(nèi)省比搭。
7、養(yǎng)成做事情的控制點(diǎn)
贊揚(yáng)：經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子控制自己言行的控制點(diǎn)是外在的：“別人會(huì)怎么想南誊？”
鼓勵(lì)：受到鼓勵(lì)的孩子控制自己言行的控制點(diǎn)是內(nèi)在的：“我是怎么想的身诺？”
8、孩子們會(huì)學(xué)到什么
贊揚(yáng)：孩子們學(xué)會(huì)了“應(yīng)該想什么抄囚∶股模”，依賴(lài)于別人的評(píng)價(jià)幔托。
鼓勵(lì)：孩子們學(xué)會(huì)了“如何想穴亏》渑玻”，并且自我評(píng)價(jià)嗓化。
9棠涮、對(duì)自我價(jià)值感的影響
贊揚(yáng)：當(dāng)?shù)玫剿苏J(rèn)可的時(shí)候，覺(jué)得自己是有價(jià)值的刺覆。
鼓勵(lì)：覺(jué)得自己有價(jià)值严肪、無(wú)需他人的認(rèn)可。
10谦屑、長(zhǎng)期效果
贊揚(yáng)：價(jià)值感和信心依賴(lài)于他人驳糯，因此也就容易被摧毀或被他人操縱。
鼓勵(lì)：價(jià)值感和信心來(lái)自自我評(píng)價(jià)和判斷氢橙。自信自立酝枢。
這個(gè)差異是最典型的“鼓勵(lì)”和“贊揚(yáng)”的差異。
比如當(dāng)你的孩子取得了好成績(jī)的時(shí)候充蓝，你會(huì)怎么說(shuō)呢隧枫？
如果用“贊揚(yáng)”的說(shuō)法：“我為你得了100分而驕傲”，那么你就在剝奪他的自我成就感谓苟；而如果用“鼓勵(lì)”的說(shuō)法官脓，我們建議你說(shuō)：“你得了滿(mǎn)分，這反映了你的辛勤努力涝焙”氨浚”，這是在承認(rèn)對(duì)方的成就及其努力中的責(zé)任感仑撞。
A1：
我也常常陷入贊揚(yáng)的陷阱中赤兴，比如現(xiàn)在跟寶寶玩球，因?yàn)樗?jīng)常玩所以在接球上就有進(jìn)步隧哮，我常常會(huì)脫口而出：真棒桶良！真厲害！
簡(jiǎn)直就是無(wú)意識(shí)的脫口而出啊沮翔。
結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)陨帆，這樣一來(lái)，他接到了球就很開(kāi)心采蚀，說(shuō)：我真厲害疲牵。如果沒(méi)接到球，連續(xù)的沒(méi)接到榆鼠，就會(huì)變得格外沮喪纲爸。于是我也就注意到了自己無(wú)意識(shí)的使用了贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，讓他開(kāi)始依賴(lài)于外部的評(píng)價(jià)妆够。并且格外看重結(jié)果识啦。
所以负蚊，我就改變了我的話(huà)，當(dāng)他再一次接到的時(shí)候袁滥，我就用鼓勵(lì)的方式說(shuō)：寶寶經(jīng)過(guò)自己的努力接到球了盖桥！如果他沒(méi)有接到球我就說(shuō)：寶寶很努力的在接球啊灾螃，加油题翻。
有意識(shí)的把對(duì)結(jié)果的贊揚(yáng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)過(guò)程的鼓勵(lì)和肯定。因?yàn)槲蚁Ｍ剿麑W(xué)會(huì)努力的過(guò)程更重要腰鬼，不輕易放棄堅(jiān)持嵌赠，持續(xù)加油。
再比如熄赡，他能自己將滾到沙發(fā)下的球給撿出來(lái)姜挺，他很開(kāi)心的說(shuō)：我撿到啦。我也會(huì)用鼓勵(lì)的方式反應(yīng)說(shuō)：你經(jīng)過(guò)自己的努力撿到球了彼硫，你真為自己感到驕傲炊豪，是不是啊。而不是簡(jiǎn)單的以贊揚(yáng)的方式回應(yīng)：你真棒拧篮。
A2：
如果你發(fā)現(xiàn)你的 孩子開(kāi)始依賴(lài)尋求贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)词渤，那就說(shuō)明你已經(jīng)運(yùn)用得太多了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看串绩，這并不有利于孩子的成長(zhǎng)缺虐。所以我希望大家都可以從今天開(kāi)始使用鼓勵(lì)的方式來(lái)改變你的話(huà)語(yǔ)。
一開(kāi)始礁凡，肯定是不習(xí)慣高氮，別扭的∏昱疲可是稍加練習(xí)剪芍，我們就會(huì)運(yùn)用得很好了。
按照我自己的經(jīng)驗(yàn)窟蓝，最簡(jiǎn)單的切入就是把對(duì)人變成對(duì)事罪裹，把對(duì)結(jié)果變成對(duì)過(guò)程。
比如孩子今天幫忙洗了碗疗锐，你怎么說(shuō)呢坊谁？
鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)應(yīng)該是：我看到你今天幫忙洗了碗，你做的真好滑臊。
而贊揚(yáng)的話(huà)很有可能是這樣的：你真是個(gè)乖孩子口芍。
有的時(shí)候“贊揚(yáng)”真的非常會(huì)偽裝，讓你迷惑雇卷，以為那是“鼓勵(lì)”鬓椭。這個(gè)時(shí)候你只需要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題颠猴，就可以對(duì)照我們之前說(shuō)到的10個(gè)差異來(lái)分辨究竟是贊揚(yáng)還是鼓勵(lì)：
1、我這樣說(shuō)是幫助孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)還是讓他依賴(lài)外部評(píng)價(jià)小染？
2翘瓮、我是以尊重他的態(tài)度說(shuō)的還是以高高在上評(píng)判他的角度來(lái)說(shuō)的？
3裤翩、我是從孩子的角度出發(fā)還是從自己的角度出發(fā)的资盅？
所以，在你剛開(kāi)始練習(xí)鼓勵(lì)的時(shí)候踊赠，不妨在自己說(shuō)出來(lái)之前呵扛，問(wèn)問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題，然后再說(shuō)筐带。
