???仿梁寧：如何用產(chǎn)品思維擺脫單身

原文

如何用產(chǎn)品思維擺脫單身假勿？

1.產(chǎn)品能力怯伊，是人生的底層能力琳轿。每個(gè)人都是自己的產(chǎn)品，所謂找對(duì)象耿芹，就是讓自己這個(gè)產(chǎn)品獲得理想用戶的青睞崭篡。

2.明確戰(zhàn)略：有了明確的戰(zhàn)略，產(chǎn)品才能定位自我吧秕。找對(duì)象也是一樣琉闪，首先明確自己的目標(biāo)：不是一瞬間的感情消費(fèi)，而是經(jīng)營(yíng)一段長(zhǎng)期關(guān)系砸彬。那就要注意：短期關(guān)系看優(yōu)點(diǎn)颠毙，長(zhǎng)期關(guān)系重點(diǎn)看缺點(diǎn)，即什么是我不能忍受的拿霉。

3.自我盤(pán)點(diǎn)：對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)一般分為五層：感知層吟秩、結(jié)構(gòu)框架層、資源結(jié)構(gòu)層绽淘、能力范圍層和戰(zhàn)略存在層涵防。這五個(gè)維度，對(duì)應(yīng)到人身上沪铭，分別是：外表壮池、職業(yè)角色與社會(huì)地位、物質(zhì)財(cái)富或資源杀怠、知識(shí)或能力椰憋、性格品行與價(jià)值觀。根據(jù)自身特點(diǎn)赔退，一一為自己打分橙依。注意要從中抽離，盡可能做到客硕旗。

4.用戶畫(huà)像：一個(gè)產(chǎn)品窗骑，一定有一批和它氣質(zhì)最匹配的種子用戶。這個(gè)產(chǎn)品吸引他們漆枚，他們同時(shí)青睞這個(gè)產(chǎn)品创译。這正是一段穩(wěn)定的、相互吸引的婚姻關(guān)系的本質(zhì)墙基。你不妨也對(duì)自己的“用戶”畫(huà)像软族，描述自己的理想型：外貌要求幾分刷喜、受教育程度如何、收入水平怎樣立砸、自己最看重什么掖疮、不能忍受什么，都一一描述出來(lái)仰禽。這樣就對(duì)另一半有了清晰的認(rèn)識(shí)氮墨。

5.篩選對(duì)象：綜合自身?xiàng)l件和自己理想型的特點(diǎn)，將目標(biāo)集中在能接觸到的吐葵、滿足自身?yè)衽紭?biāo)準(zhǔn)的對(duì)象。過(guò)濾掉你不需要的人桥氏，剩下的就是自己的潛在“用戶”温峭，有的放矢，成功的幾率會(huì)大大提高字支。

6.接受真實(shí)反饋：產(chǎn)品只有投入市場(chǎng)凤藏、接受市場(chǎng)反饋，才有優(yōu)化和迭代的可能堕伪。找對(duì)象也是如此揖庄，只有在主動(dòng)約會(huì)中，才能獲得真實(shí)反饋欠雌。所以不要害怕被拒絕蹄梢，主動(dòng)去約會(huì)、去接觸富俄、去溝通禁炒，接受“市場(chǎng)”的反饋。

7.提升體驗(yàn)：用戶的產(chǎn)品體驗(yàn)霍比，從看到產(chǎn)品的那一瞬間開(kāi)始幕袱。一場(chǎng)約會(huì)的“體驗(yàn)”，從約好見(jiàn)面開(kāi)始悠瞬。所以從約定見(jiàn)面的那一瞬間起们豌，注意自己的言行，并做好準(zhǔn)備工作浅妆，選擇一套合適的衣服望迎、提前去約會(huì)地點(diǎn)踩點(diǎn)……

8.提供穩(wěn)定預(yù)期：產(chǎn)品是被動(dòng)的藝術(shù)，好的產(chǎn)品自己會(huì)說(shuō)話狂打，但絕不會(huì)主動(dòng)跳起來(lái)說(shuō)我有多厲害擂煞。約會(huì)時(shí)，不要過(guò)度表現(xiàn)自己趴乡。短期關(guān)系对省，可以展現(xiàn)最閃耀的一面蝗拿；但長(zhǎng)期關(guān)系中，最自然的狀態(tài)蒿涎，才是你可以穩(wěn)定提供的樣子哀托。

9.調(diào)整目標(biāo)：根據(jù)市場(chǎng)的真實(shí)反饋，產(chǎn)品會(huì)調(diào)整自己的目標(biāo)用戶人群劳秋，進(jìn)行新的用戶畫(huà)像仓手。用在找對(duì)象上就是：在一次次約會(huì)中，把對(duì)方的反饋和自己最初的理想型做對(duì)比玻淑，確認(rèn)哪些標(biāo)準(zhǔn)可以放低嗽冒、哪些不可讓步，明確自己對(duì)另一半的真實(shí)期待补履。

10.逐步迭代：每個(gè)好產(chǎn)品添坊，都是一步步迭代而來(lái)的。約會(huì)后箫锤，根據(jù)對(duì)方的反饋提升自己：減肥贬蛙、健身、換發(fā)型谚攒、學(xué)習(xí)穿搭阳准、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)生活的趣味……這些簡(jiǎn)單的日常操作馏臭，足夠讓一個(gè)人從60分變成75分野蝇。

11.優(yōu)化交互界面：每個(gè)人都是一個(gè)產(chǎn)品，所謂優(yōu)化交互界面位喂，就是優(yōu)化與人相處的方式浪耘，讓對(duì)方與你相處中感覺(jué)更好。比如塑崖，很多人覺(jué)得自己不上相七冲。但其實(shí)，所謂的“不上相”是因?yàn)椴恢朗裁醋藙?shì)才“上相”规婆。明星對(duì)著鏡頭笑得那么燦爛澜躺，因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)他們?cè)缫褔L試調(diào)整過(guò)千萬(wàn)遍。

12.復(fù)盤(pán)總結(jié)：在一次次的目標(biāo)調(diào)整和自我迭代后抒蚜，做一次復(fù)盤(pán)：約會(huì)失敗的原因到底在哪里掘鄙。是期望太高？還是約會(huì)策略有問(wèn)題嗡髓？然后根據(jù)具體的問(wèn)題操漠，做出調(diào)整。

13.擴(kuò)展渠道：一個(gè)好產(chǎn)品，也需要通過(guò)運(yùn)營(yíng)不斷打開(kāi)渠道浊伙，獲取更多用戶撞秋。如果與周圍異性的接觸后，仍找不到對(duì)象嚣鄙，就要進(jìn)一步打開(kāi)社交界面吻贿，包括在相親網(wǎng)站注冊(cè)、請(qǐng)朋友介紹等哑子。隨著渠道的擴(kuò)寬舅列，總能找到適合自己的。

14.祝你看完清單卧蜓，早日找到理想的另一半帐要。

閱讀心得

教師如何打造自己的產(chǎn)品能力

1.產(chǎn)品能力，是人生的底層能力烦却。每個(gè)人都是自己的產(chǎn)品宠叼，產(chǎn)品能力就是訓(xùn)練一個(gè)人判斷信息，抓住要點(diǎn)其爵，整合有限的資源，把自己的價(jià)值打包成一個(gè)產(chǎn)品向世界交付伸蚯，并且獲得回報(bào)摩渺。???2.明確戰(zhàn)略：有了明確的戰(zhàn)略，產(chǎn)品才能定位自我剂邮。一個(gè)教師的入職摇幻、成長(zhǎng)也是一樣。首先明確自己的目標(biāo)：我的職業(yè)規(guī)劃是什么?是長(zhǎng)期主義還是短期成就挥萌？規(guī)劃目標(biāo)時(shí)是否有一定的階段性绰姻？不是一瞬間的感情選擇，而是經(jīng)營(yíng)一段長(zhǎng)期生涯引瀑。那就要注意：短期選擇看成效狂芋，長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)看成長(zhǎng)，即在職業(yè)生涯中確定成長(zhǎng)到什么程度憨栽。

3.自我盤(pán)點(diǎn)：對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)一般分為五層：感知層帜矾、結(jié)構(gòu)框架層、資源結(jié)構(gòu)層屑柔、能力范圍層和戰(zhàn)略存在層屡萤。這五個(gè)維度，對(duì)應(yīng)到人身上掸宛，分別是：外表死陆、職業(yè)角色與社會(huì)地位、物質(zhì)財(cái)富或資源唧瘾、知識(shí)或能力措译、性格品行與價(jià)值觀别凤。根據(jù)自身特點(diǎn)，一一為自己打分瞳遍。注意要從中抽離闻妓，盡可能做到客觀。

4.用戶畫(huà)像：一個(gè)產(chǎn)品掠械，一定有一批和它氣質(zhì)最匹配的種子用戶由缆。這個(gè)產(chǎn)品吸引他們，他們同時(shí)青睞這個(gè)產(chǎn)品猾蒂。學(xué)校均唉、老師的產(chǎn)品可以說(shuō)是學(xué)生，老師不妨也對(duì)自己的“用戶”畫(huà)像肚菠，描述自己面對(duì)學(xué)生的理想型態(tài)：家庭情況舔箭、教育成長(zhǎng)的背景、興趣愛(ài)好蚊逢、日常生活中的行為和習(xí)慣层扶、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)的認(rèn)知烙荷、學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法镜会、與人相處秉持的原則和方法、自己最看重什么终抽、價(jià)值觀都一一描述出來(lái)戳表。這樣就對(duì)學(xué)生有了清晰的認(rèn)識(shí)。

5.篩選分類：綜合自身?xiàng)l件和學(xué)生的特點(diǎn)昼伴，將目標(biāo)進(jìn)行分類匾旭，根據(jù)不同的的學(xué)生進(jìn)行不同的有針對(duì)性的教育，有的放矢圃郊，成功的幾率會(huì)大大提高价涝。

6.接受真實(shí)反饋：產(chǎn)品只有投入市場(chǎng)、接受市場(chǎng)反饋描沟，才有優(yōu)化和迭代的可能飒泻。教學(xué)也是如此，只有教育教學(xué)實(shí)踐中吏廉，才能獲得真實(shí)反饋泞遗。才能發(fā)現(xiàn)和明確自身存在的問(wèn)題，特別是新入職的老師席覆，對(duì)于一些老教師來(lái)說(shuō)也存在學(xué)生的變化史辙，要認(rèn)真接受聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和建議，不要讓以往的經(jīng)驗(yàn)成為新的障礙和困難所在。要主動(dòng)去接觸聊倔、去溝通晦毙，接受“市場(chǎng)”的反饋。

7.提升體驗(yàn)：用戶的產(chǎn)品體驗(yàn)耙蔑，從看到產(chǎn)品的那一瞬間開(kāi)始见妒。一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)幾年的摸爬滾打就會(huì)啟動(dòng)，你和學(xué)生的日常生活就要開(kāi)始甸陌。所以從一開(kāi)始亮相見(jiàn)面的那一瞬間起须揣，注意自己的言行，并做好工作準(zhǔn)備钱豁，選擇一套合適詞藻耻卡、運(yùn)用最佳方法、積極良好的態(tài)度和充滿激情活力的姿態(tài)來(lái)展現(xiàn)專業(yè)和個(gè)人的魅力牲尺，傳遞自己對(duì)用戶的責(zé)任卵酪。

8.提供穩(wěn)定預(yù)期：產(chǎn)品是被動(dòng)的藝術(shù)，好的產(chǎn)品自己會(huì)說(shuō)話谤碳，但絕不會(huì)主動(dòng)跳起來(lái)說(shuō)我有多厲害溃卡。所以在教育教學(xué)時(shí)，不要過(guò)度表現(xiàn)自己蜒简。短期關(guān)系塑煎，可以展現(xiàn)最閃耀的一面；但長(zhǎng)期關(guān)系中臭蚁，最自然的狀態(tài)，才是你可以穩(wěn)定提供的樣子讯赏。

9.調(diào)整目標(biāo)：根據(jù)市場(chǎng)的真實(shí)反饋垮兑，產(chǎn)品會(huì)調(diào)整自己的目標(biāo)用戶人群，進(jìn)行新的用戶畫(huà)像漱挎。用在教育教學(xué)就是：在一次次教育教學(xué)中系枪，把對(duì)方的反饋和自己最初的設(shè)想做對(duì)比，確認(rèn)哪些標(biāo)準(zhǔn)可以堅(jiān)持磕谅、哪些不可讓步私爷，而哪些需要改進(jìn)，哪些需要在教育教學(xué)中不斷完善膊夹，明確自己對(duì)學(xué)生的真實(shí)期待衬浑。

10.逐步迭代：每個(gè)好產(chǎn)品，都是一步步迭代而來(lái)的放刨。教育教學(xué)后工秩，或者是一段時(shí)間后要進(jìn)行精細(xì)的總結(jié)和復(fù)盤(pán)，根據(jù)對(duì)方的反饋提升自己：不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)助币、學(xué)會(huì)溝通浪听、學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)眉菱、發(fā)現(xiàn)生活的趣味迹栓、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)特色、找準(zhǔn)再次切入的時(shí)機(jī)……這些簡(jiǎn)單的日常操作俭缓，足夠讓一個(gè)人從60分變成80分克伊。

11.優(yōu)化交互界面：每個(gè)人都是一個(gè)產(chǎn)品，所謂優(yōu)化交互界面尔崔，就是優(yōu)化與人相處的方式答毫，讓對(duì)方與你相處中感覺(jué)更好。以期獲得更好的育人效果季春，親其師信其道仍然是一個(gè)不變的法則洗搂。

12.復(fù)盤(pán)總結(jié)：在一次次的目標(biāo)調(diào)整和自我迭代后，做一次復(fù)盤(pán)：教學(xué)效果不佳的原因载弄，管理不善的因素到底在哪里耘拇。是期望太高？還是教育教學(xué)策略有問(wèn)題宇攻？還是其他因素的原因惫叛？然后根據(jù)具體的問(wèn)題，做出調(diào)整逞刷。

13.擴(kuò)展渠道：一個(gè)好產(chǎn)品嘉涌，也需要通過(guò)運(yùn)營(yíng)不斷打開(kāi)渠道，獲取更多用戶夸浅。經(jīng)過(guò)一系列的努力后仑最，仍效果不佳，就要進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)通道帆喇，包括加入一些專業(yè)團(tuán)體進(jìn)行研討警医、聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)名師的事跡報(bào)告、學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)坯钦、獲取網(wǎng)絡(luò)資源预皇、拓展外圍知識(shí)、提升認(rèn)知等婉刀。隨著渠道的擴(kuò)寬吟温，總能找到適合自己的賽道從而提升自己的職業(yè)技能和價(jià)值。

14.產(chǎn)品思維的核心內(nèi)容并不是為他人和市場(chǎng)提供一個(gè)好的產(chǎn)品路星。而是我們的產(chǎn)品能夠讓用戶感覺(jué)更好溯街，立足用戶提升用戶體驗(yàn)幫助用戶不斷成長(zhǎng)诱桂。一句話，不是產(chǎn)品好而是這個(gè)產(chǎn)品讓我更好呈昔。所以教師要樹(shù)立產(chǎn)品思維挥等，要面對(duì)學(xué)生，成就堤尾、發(fā)展學(xué)生才是好老師肝劲。