【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：認(rèn)識聞一多弦蹂、臧克家肩碟，感知文意，了解聞一多先生的主要事跡凸椿。
2.過程與方法：運用自主削祈、合作、探究的學(xué)習(xí)方法品析文中精彩語句脑漫，概括人物形象髓抑。
3.情感態(tài)度與價值觀：感悟人物的崇高品格和革命精神，從而樹立正確的人生觀和價值觀优幸。
【教學(xué)重點】
感受作為學(xué)者吨拍、革命家的聞一多先生說和做的特點及其強烈的愛國之情。
【教學(xué)難點】
品味文中精彩的詞句劈伴。
【教學(xué)過程】
一密末、音樂激趣，導(dǎo)入新課
帶領(lǐng)學(xué)生傾聽聞一多創(chuàng)作的組詩作品《七子之歌——澳門》跛璧，感受他那濃濃的愛國情严里。
二、資料交流追城，資源共享
1.聞一多簡介
2.臧克家簡介
3.二者關(guān)系
三刹碾、走進(jìn)文本，了解事跡
（一）速讀全文座柱，把握內(nèi)容
文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說和做”的迷帜？這兩個方面各寫了哪些內(nèi)容？
（自主完成）
（二）學(xué)者聞一多
1.作為學(xué)者的聞一多是怎樣說的色洞？
2.作為學(xué)者的聞一多做出了哪些成就戏锹？
（三）革命家聞一多
1.革命家聞一多在“說和做”上是怎樣的態(tài)度？
2.課文記敘了革命家聞一多做的哪三件事火诸？
四锦针、深入文本，感悟品質(zhì)
（一）學(xué)者聞一多
這部分內(nèi)容有很多生動細(xì)致的描寫置蜀，請圈畫出來并加以分析奈搜，再談?wù)勥@些詞句體現(xiàn)出了聞一多先生具有怎樣的精神品質(zhì)。
（小組交流合作盯荤、探究分享）
1.出示小組所圈畫詞句并暢談賞析馋吗，感悟其精神品質(zhì)。
2.學(xué)者聞一多：嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度秋秤。
3.學(xué)者聞一多如此嚴(yán)謹(jǐn)刻苦做學(xué)問是為了什么宏粤？
要為衰微的名族開一劑文化的藥方——救國
（二）革命家聞一多
請同學(xué)們再次走進(jìn)革命家聞一多脚翘，選擇一兩處你認(rèn)為最能表現(xiàn)聞一多精神品質(zhì)的句子或者片段，有感情地大聲讀出來商架。
1.出示學(xué)生所朗讀語句并加以賞析堰怨，感悟其精神品質(zhì)。
2.革命家聞一多：無私無畏的斗爭精神蛇摸、執(zhí)著的愛國熱情备图、言行一致的高尚人格。
3.播放聞一多先生在李公樸追悼會上的演講視頻赶袄，以便學(xué)生更直觀感受先生的慷慨淋漓揽涮！
4.教師深情講述聞一多先生的犧牲。
李公樸因積極參加愛國民主運動而被國民黨特務(wù)暗殺饿肺，聞一多要出席他的追悼會蒋困，很多親朋好友都勸他不要去。因為特務(wù)要暗殺的下一個目標(biāo)就是聞一多先生敬辣。他明知危險重重雪标，但他依然參加了追悼會，留下了他的最后一次講演……幾個小時后溉跃，他就被國民黨特務(wù)伏擊村刨，身中十余彈，不幸身亡撰茎。
他的生命定格于1946年7月15日嵌牺。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”龄糊！烈士的尸骨雖長眠地下逆粹，但他的精神卻萬古長存！
五炫惩、概括形象僻弹，樹立榜樣
結(jié)合聞一多先生的言行，請你概括先生的形象他嚷。
1.有實干精神和謙虛美德奢方。如“人家說了再做，我是做了再說爸舒。”
2.一絲不茍稿蹲、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扭勉。如：一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷苛聘，如群蟻排衙涂炎。
3.英勇無畏忠聚，視死如歸。如：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣唱捣，前腳跨出大門两蟀，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門≌痃裕”
4.言行一致赂毯，表里如一。如：口的巨人拣宰，行的高標(biāo)党涕。
六、本課小結(jié)
本人從學(xué)者和革命家兩個方面記述了聞一多先生的言行事跡巡社，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和無私無畏的斗爭精神膛堤、執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。
七晌该、布置作業(yè)
課外閱讀聞一多先生的《太陽吟》《死水》《靜夜》等詩作肥荔，欣賞其藝術(shù)特色，感受其精神追求朝群。
八燕耿、板書設(shè)計
