問(wèn)題：
五六歲的孩子们童，爸爸嘲笑孩子畔况，孩子生氣了，來(lái)跟媽媽告狀慧库。
孩子在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生動(dòng)手打跷跪、掐這樣的事情。
怎么辦齐板？
答：
跟媽媽告狀其實(shí)是一個(gè)特別好的事情吵瞻，因?yàn)閶寢尶梢粤私獾胶⒆有睦锏南敕ǎ彩且粋€(gè)契機(jī)教練孩子處理事情的方式甘磨。
大概可以參考以下的方式：
一
問(wèn)孩子：你的感受是什么橡羞？
孩子說(shuō)：很生氣。
同理：哦济舆，剛才爸爸那樣跟你說(shuō)話卿泽，你感覺(jué)很生氣對(duì)嗎？
孩子說(shuō)：是的滋觉。
問(wèn)：那你有哪些辦法签夭，可以讓爸爸不說(shuō)那樣的話齐邦？
有沒(méi)有動(dòng)手打之外的方法？
孩子回答之后第租，用“還有呢措拇？還有呢？”
引導(dǎo)孩子想出3個(gè)以上方法慎宾。
二
在聽(tīng)到孩子的辦法時(shí)丐吓，千萬(wàn)不要評(píng)判說(shuō)“這個(gè)不行的，行不通璧诵，做不到汰蜘，不可能≈蓿”
要說(shuō)：“太好了族操，還有嗎？再想一個(gè)比被∩眩”
三
如果孩子打人了，也是這樣談等缀。
打人的背后枷莉，一般是特別憤怒，我們著急了也想打人尺迂。
所以笤妙，先看到孩子的情緒，然后再討論情緒背后的需要蹲盘。
然后再問(wèn)孩子，還有沒(méi)有其他的方法達(dá)成需要召衔？
用還有嗎祭陷？還有嗎？引導(dǎo)孩子想出多個(gè)辦法醇蝴。
四
有的家長(zhǎng)問(wèn)想罕，之后呢？如果孩子給的辦法里邊太過(guò)于天馬行空，比如發(fā)明神奇不死藥水之類(lèi)的嵌纲，那我要不要告訴孩子這個(gè)還實(shí)現(xiàn)不了腥沽？如果孩子給的辦法里，有損傷自己和他人身體的辦法怎么辦师溅？
我們?cè)谇叭嚼锒苌啵龑?dǎo)孩子想出了很多很多的辦法，最后做一個(gè)總結(jié)：太好了妖谴，你想到了這么多辦法，嗯相信下次你再遇到這樣事情的時(shí)候就可以更好地處理了嗡载∪韵。基本上這個(gè)問(wèn)題這樣就可以了。
下次孩子再遇到類(lèi)似事情時(shí)就會(huì)想到跟媽媽一起想的辦法技潘，她會(huì)選擇其中一種來(lái)應(yīng)對(duì)享幽。
當(dāng)然，也不是討論一次就可以讓孩子熟練使用新辦法琉闪，就跟我們總是無(wú)意識(shí)的走原路一樣砸彬，孩子也會(huì)。因此需要我們不厭其煩的蛀蜜，一次又一次跟孩子討論增蹭。
那孩子什么時(shí)候才能掌握？不知道霎奢。來(lái)一次練一次。
五
如果孩子給的辦法里有傷人傷己的幕侠，那我們就需要干預(yù)，引導(dǎo)悼潭。
只要符合法律舞箍，社會(huì)公德，不傷人傷己占拍，那么孩子想出的辦法都應(yīng)該得到鼓勵(lì)捎迫。
我們鼓勵(lì)的是孩子勤于思考的習(xí)慣。
