? ? ? ? 在我們的教育教學(xué)工作中，經(jīng)常遇到讓老師頭疼的學(xué)生擂煞，也就是老師口中的后進(jìn)生吟吝。在這些學(xué)生心中可能也想學(xué)習(xí)好，也想成為老師眼中的好學(xué)生颈娜，因為多重壓力籠罩著他們剑逃，但他們就是不能自己控制自己，需要老師的苦口婆心官辽，這實際也是在考驗著每一位老師蛹磺。當(dāng)我看了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，讓我受到一定的啟發(fā)同仆。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)一位具有多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家萤捆，讀他的著作《給教師的建議》一書，使我感同身受俗批，書中的每一條建議俗或，既有生動的實際事例，又有精神的理論分析岁忘，文字深入淺出辛慰，通順流暢，書中許多獨到的見解能給我們帶來很多啟發(fā)干像。
? ? ? 書中所折射出來的蘇霍姆林斯基的敬業(yè)精神帅腌，反思實踐的能力都使我深深震撼驰弄，他善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他想盡辦法減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)速客，他關(guān)注學(xué)生“獲取知識”的能力戚篙，把教變?yōu)閷W(xué)，而印象最深的溺职，便是蘇霍姆林斯基對學(xué)生深深的理解岔擂，寬容，尊重浪耘，熱愛智亮，特別是對所謂的“后進(jìn)生”的關(guān)注，更傾注了他很多的心血点待。
? ? ? ? 他認(rèn)為教育是一種個性化強的藝術(shù)，沒有一種通用的法可以適用于所有的孩子弃舒，每個孩子的精神世界都是一本獨特的癞埠，非常耐讀而且不易不懂的書，需要老師用智慧和理性去理解聋呢，做孩子心靈的知音苗踪，理解孩子每一個行為背后的意義，知道他們?yōu)槭裁催@樣做而不那樣做的原因削锰，而老師的理解和寬容通铲，欣賞和贊許，則是促進(jìn)孩子加速前進(jìn)的動力器贩。?
? ? ? 人無完人颅夺，在我們眼中的差生、后進(jìn)生蛹稍，有的若干年后真的會讓我們刮目相看吧黄。我們作為一名教師要有足夠的包容心，容得下學(xué)生的優(yōu)點唆姐，更要容得下學(xué)生的不足拗慨。像蘇霍姆林斯基那樣用理解，寬容奉芦，尊重赵抢，熱愛對待學(xué)生，也許將看到一個不一樣的結(jié)果声功。
