今日看書打卡，很久就被安利了《自卑與超越》這本書厢汹，之前在何帆老師的課中曾經(jīng)看到這本書的概括烫葬，OK，現(xiàn)在已經(jīng)忘得一干二凈的厘灼，不過當(dāng)我翻開《自卑與超越》這本書時(shí)隱約可以感受到書本的魅力，來自阿德勒的文字比別人的總結(jié)更能讓人心起涌泉。
在第一節(jié)主要講述了生命的意義茅姜，如果當(dāng)這個(gè)問題問起我們，我想對(duì)于這個(gè)問題不同的人會(huì)有不同的解答奋姿，但是如果想要好好的回答這個(gè)問題卻并沒有那么容易素标，因?yàn)樯且粋€(gè)很寬泛的含義，很多時(shí)候我們只能通過行動(dòng)去賦予生命意義头遭，而不是先去尋找意義再去行動(dòng)。
阿德勒還說了關(guān)于人的三條紐帶袜香。
第一條：我們只能生活在地球上鲫惶。
第二條：?我們每個(gè)人都與他人相關(guān)聯(lián)。
第三條：?人類有男有女欠母。
?這三條紐帶又引申出三大問題：第一，怎樣在地球的自然環(huán)境的限制下求得生存踩寇；第二猜敢，在茫茫人海中盒延，應(yīng)該怎樣給自己定位鼠冕，以及相互協(xié)作、發(fā)展共贏计露；第三憎乙，如何進(jìn)行自我調(diào)整，適應(yīng)“兩種性別”和人類的延續(xù)和發(fā)展依賴于兩性關(guān)系的事實(shí)泞边。
?歸于三類：職業(yè)、交際和兩性問題蚕礼。人們對(duì)這三大問題的不同回應(yīng)精確地揭示了每個(gè)人對(duì)生活意義的理解梢什。
母親最初的任務(wù)就是讓孩子一出生就感受到對(duì)自己的依賴。繼而嗡午，她可以幫助孩子將這種感覺的范圍擴(kuò)大，直至周圍的所有環(huán)境狸演。如果母親沒有完成這一任務(wù)应媚，即沒有讓孩子對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣，并形成合作與互助的愿望消玄，那么孩子就很難對(duì)社會(huì)形成關(guān)注，以及獲得同志般的友誼丢胚。合作的潛力人人都有，但這卻是要經(jīng)過培養(yǎng)才可以體現(xiàn)的兔跌。
通過研究證明峡蟋，做夢(mèng)和聯(lián)想是很有用處的华望，因?yàn)槿嗽谒瘔?mèng)中和在清醒時(shí)的性格是一樣的仅乓，只是在夢(mèng)中人的壓力較小，人的性格會(huì)毫不隱瞞地表現(xiàn)出來夸楣。但是如果我們想了解自己對(duì)于人生意義的認(rèn)識(shí)，記憶是不可或缺的石洗。不管我們的記憶多么零碎紧显，都是極其重要的。它之所以重要鸟妙，是因?yàn)槲覀兊念^腦中記錄著的那些片段重父，時(shí)刻提醒著我們“這就是你所希望的”或者“別這樣做”又或是“這就是你的人生”忽匈。留在腦海中的記憶會(huì)凝結(jié)成我們生活中的一種經(jīng)驗(yàn)，它可以讓我們找到人生的意義所在丹允。所以，每一段記憶都是彌足珍貴的折柠。
第一批狐，早期記憶是他們對(duì)自己和周圍環(huán)境的最初印象，這是他們第一次將自己的外部特征嚣艇、自我形象、自我評(píng)價(jià)以及別人對(duì)他的要求綜合起來進(jìn)行審視困乒。第二贰谣，這是他們主觀印象的開始迁霎，也是他們?nèi)松涗浀拈_始百宇。所以在他們?cè)缙诘挠洃浿校覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己地位的認(rèn)知芝此，是弱勢(shì)的因痛、不安全的，還是理想中的強(qiáng)勢(shì)的鸵膏、安全的，以及他們之間的區(qū)別廓译。
