摘錄：1.教育毯侦，每天都充滿懸念！這里的“懸念”主要就是我們通常所說的“教育的難題”瑰谜，期待著每一天的懸念欺冀，進而研究解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅萨脑，然后又期待著下一個懸念隐轩，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在渤早。
2.《在給教師的100條建議》中职车，蘇霍姆林斯基這樣寫的：每個兒童就是一個完整的世界，沒有重復(fù)，各有特色悴灵。如果這個世界顯示在你面前扛芽，如果你感覺到每個兒童都有個性，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心积瞒，引起你的思考關(guān)懷和擔(dān)心川尖，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅茫孔。
3.班主任成長從寫教育隨筆開始空厌。任何一個領(lǐng)域的人才首先是自我培養(yǎng)，而不是別人培養(yǎng)的银酬，從根本上說只有自己才能夠培養(yǎng)自己嘲更。
4.沒有教育實踐，就沒有真正的教育寫作揩瞪。教育寫作赋朦，讓我們成為一個頭腦清醒的教育者。
心得：
1.當(dāng)過班主任的老師都知道教育的難題李破，可能就是轉(zhuǎn)化班級里邊兒的后進生了宠哄。轉(zhuǎn)化班級里的一個后進生，需要班主任的智慧努力和堅持嗤攻。但實際操作起來毛嫉，有這樣那樣的困難，往往是效果不大妇菱。在我轉(zhuǎn)化班級后進生的過程中承粤，我覺得轉(zhuǎn)化一個班級里的后進生不僅僅轉(zhuǎn)化后進生，還要轉(zhuǎn)化家長闯团，沒有家長的配合格二，僅憑班主任一己之力后進生轉(zhuǎn)化是很難成功的奄容。
2.每一個孩子都是獨一無二的，就像樹上沒有相同的樹葉一樣，關(guān)注孩子疮绷，需要班主任有雙慧眼妥箕，最好是火眼金睛抒寂。
3.班主任要想成長洪灯，從寫教育隨筆開始。這個溫馨的提醒白群，在幾年前班主任培訓(xùn)會上我就聽說過尚胞，可是由于沒有自己的堅持，幾年來川抡，教育隨筆雖也有寫作辐真，但是斷斷續(xù)續(xù)须尚，零零散散。希望通過這次閱讀李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任方面的書籍侍咱，能讓自己真正的堅持下去耐床。堅持當(dāng)好班主任，堅持寫好隨筆楔脯。
4.要想寫隨筆撩轰，就要先有班級規(guī)劃，進而實踐昧廷。這樣才會有目標(biāo)堪嫂，有啥寫，在實踐中寫木柬，悟皆串，才會有收獲。
任何人的成長眉枕，都必須來自自己內(nèi)心的覺醒恶复。其次才會堅持，堅持過程中心才不會累速挑，相反只有快樂谤牡！
