看到這本書時(shí)，我先是被書上的封面插圖吸引了迅箩，深藍(lán)的天空饲趋、深藍(lán)的小河撤蟆，岸邊坐著兩個(gè)有天使翅膀的女人和一個(gè)人臉圖案，而且換個(gè)角度龄砰，便能看到不同的事物，我之前看到過類似這樣的測試圖式镐。后來從書中找到了答案固蚤，確定了書的封面圖案就是一個(gè)心理測試:測試你的智力，找找這幅圖中藏著多少張臉你弦？我不禁想燎孟，這樣的插圖和書本主題有什么關(guān)系呢？帶著這樣的疑惑旷偿，我開啟了這本書的閱讀碍沐。
在閱讀過程中，我逐漸明白了封面圖畫與本書主題的關(guān)系尘喝，心理測試的封面圖案讓每個(gè)人看到后都會(huì)有多角度的解讀斋陪，這正好詮釋了作者的觀點(diǎn)——不能讓知識(shí)僵化，而要讓它生動(dòng)活潑起來缔赠。這是教育的核心問題友题。同時(shí)也是告訴我們要從不同的角度看待學(xué)生度宦，學(xué)生不是統(tǒng)一化的機(jī)器，學(xué)生是有血有肉的人离唬，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路划鸽。
這樣的書并不好讀输莺，但讀著讀著便會(huì)被書中的觀點(diǎn)震撼戚哎，繼而重新審視自己的教育觀念，并反思自己之前的種種做法是否恰當(dāng)嫂用。確實(shí)型凳，當(dāng)我們一直埋頭去工作、去教學(xué)嘱函、去管理學(xué)生的同時(shí)啰脚，還是需要抬頭仰望一下教育的星空，想想我們的初心实夹，明確我們在干什么橄浓？我們要往何處去？
教育的目的究竟是什么亮航？我們這些教育者應(yīng)該怎么做？這也是我想從此書中尋找的答案缴淋。
做任何事情准给，先要明白：目的是什么？教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路重抖。
那在激發(fā)和引導(dǎo)的過程中露氮，我們要教什么？怎么教钟沛？
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