在教室里桑谍，在家里，你會利用繪本和分級讀本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練祸挪，閱讀教育嗎锣披？如果有，請為孩子挑選一些書目贿条，鼓勵他們?nèi)ラ喿x雹仿，聆聽或思考。請列出你正在使用的繪本或是分級讀物整以。
在家里胧辽，我經(jīng)常陪寶寶讀書，不過大多數(shù)是中文圖書公黑。之前對英文繪本不了解邑商，給寶寶安排了較難的英文書籍摄咆，導(dǎo)致有段時間寶寶非常抗拒英文人断。
隨著規(guī)劃師課程的深入吭从，我逐漸有了英文啟蒙的整體意識，不再盲目的囤資料了恶迈。
整理了家中的英文書籍涩金，計劃先從《Songbirds Phonics》《Peppa Pig》開始，重新安排寶寶的英文啟蒙之路：每周10個Sight Word蝉绷，半年拿下全部Sight Word鸭廷！
還入手了繪分享的《We Sing we play》，在家唱玩熔吗！
從課程中挑選一種閱讀教學(xué)策略，之后：
①請解釋你選擇的原因
②請描述你將如何將此策略在你的教室佳晶，你的家里使用桅狠。
課程中介紹的閱讀策略中，基本我都用過轿秧。但最常用的是：
1.互動式閱讀
2.聆聽歌謠童詩
我最擅長的是互運(yùn)式閱讀中跌，常常用這一招勾引寶寶來看書。
閱讀過程中可以逗得寶寶哈哈大笑菇篡，特別能吸引寶寶繼續(xù)看下去漩符。
比如在《GUESS HOW MUCH ILOVE YOU》一書中
我會像演話劇一樣開啟對話，一邊當(dāng)兔爸驱还，一邊當(dāng)兔寶嗜暴。當(dāng)然了，也會假裝隨意地邀請寶寶當(dāng)兔寶接話议蟆。
Guess how much I love you,
Oh, I don't think I could guess that
闷沥。。咐容。
此時舆逃，我會緊緊抱一抱寶寶，讓他感覺到的力量戳粒，傳達(dá)那份愛路狮。
聽歌謠這種方式，使用頻率較高的原因是蔚约，我自己五音不全奄妨，唱歌老跑調(diào)，只能借助音頻來引導(dǎo)寶寶啦炊琉。
在知道了Sight Word后展蒂，我開始有意識引導(dǎo)寶寶注意高頻詞又活。
讀完一本后，還會準(zhǔn)備好音頻锰悼，有意無意當(dāng)生活中的背景音樂反復(fù)播放著柳骄。。箕般。
by Bob
