? ? ?今日铺呵，我參與了工作室的新書(shū)發(fā)布會(huì)裹驰。在這個(gè)滿是溫情與回憶的場(chǎng)合，我見(jiàn)到了許多久別重逢的故人片挂，也結(jié)識(shí)了一群新朋友幻林。當(dāng)春華校長(zhǎng)和張文質(zhì)老師發(fā)言之際，我不禁頻頻點(diǎn)頭音念，心中泛起陣陣共鳴沪饺，那些幾近被遺忘的記憶如潮水般蘇醒。我有個(gè)特殊的 “本領(lǐng)”闷愤，每當(dāng)經(jīng)歷一段痛苦時(shí)光整葡，便會(huì)自動(dòng)刪除與之相關(guān)的所有記憶，可此刻讥脐，往昔卻清晰如昨遭居。
? ? ?猶記得 2018 年底，當(dāng)時(shí)還在寶安任教的我旬渠，收到學(xué)校通知俱萍，有個(gè)黃愛(ài)華工作坊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，詢問(wèn)我是否參加告丢。就在前幾個(gè)月枪蘑，黃愛(ài)華老師到我的母校舉辦講座，并成為客座教授，我與黃老師雖有過(guò)幾次聯(lián)系腥寇，卻未曾謀面。在工作坊里觅捆，我終于見(jiàn)到了黃老師赦役、張老師和優(yōu)秀的鐘杰老師，近距離領(lǐng)略了他們的卓越與幽默栅炒。后來(lái)掂摔，經(jīng)高雅老師引薦，我有幸與黃老師赢赊、張老師共進(jìn)晚餐乙漓。然而，第二年入職華僑城小學(xué)后释移，我遭遇了工作上的巨大挫折叭披，情緒低落，無(wú)心維護(hù)這些珍貴的關(guān)系玩讳。所以涩蜘，當(dāng)今天聽(tīng)到張老師提及往事，竟有一種恍如隔世之感熏纯。雖許久未曾聯(lián)系同诫，但我一直默默關(guān)注著老師們的動(dòng)態(tài)，也始終銘記鐘杰老師的教誨 —— 持續(xù)寫(xiě)作樟澜，記錄美好瞬間误窖。
? ? ?認(rèn)識(shí)楊校，是在認(rèn)識(shí)張文質(zhì)老師之后的一兩年秩贰。那時(shí)的我霹俺，像是在茫茫大海中失去航向的船只，一直依賴的他人助燃型學(xué)習(xí)方式萍膛，在來(lái)到南山后突然失去了引領(lǐng)的榜樣吭服，內(nèi)心滿是慌張與無(wú)助。我渴望找到新的指引蝗罗，于是多方打聽(tīng)艇棕，得知楊校在教育領(lǐng)域有著極高的聲譽(yù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，便毫不猶豫地委托高雅老師幫忙引薦串塑，希望能加入楊校的工作室沼琉。
? ? ?那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，空氣中彌漫著淡淡的花香桩匪，似乎預(yù)示著即將到來(lái)的美好相遇打瘪。我懷著既期待又緊張的心情來(lái)到約定的地點(diǎn)。初見(jiàn)楊校，她那溫暖而親切的招牌笑容闺骚，如同春日暖陽(yáng)彩扔，瞬間讓原本有些緊張的我放松了下來(lái)。她的眼神中透著睿智與和藹僻爽，仿佛有一種無(wú)形的力量虫碉，能讓人不由自主地靠近。接著胸梆，我們一同走進(jìn)一間教室敦捧，聆聽(tīng)了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂上碰镜，孩子們那純真的臉龐和活躍的思維深深吸引著我兢卵，而楊校則全神貫注地觀察著課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，時(shí)而微微點(diǎn)頭绪颖，時(shí)而皺眉沉思秽荤。課后，我們參與評(píng)課柠横。楊校的發(fā)言讓我大開(kāi)眼界王滤，她從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用滓鸠、師生互動(dòng)的效果等多個(gè)維度進(jìn)行了深入剖析雁乡，每一個(gè)觀點(diǎn)都精準(zhǔn)獨(dú)到，每一個(gè)建議都切實(shí)可行糜俗，讓我深深感受到她深厚的專業(yè)素養(yǎng)踱稍。隨后，我懷揣著忐忑不安的心悠抹，手心微微出汗珠月，拿出精心準(zhǔn)備的簡(jiǎn)歷，小心翼翼地詢問(wèn)是否能夠加入工作室學(xué)習(xí)楔敌。楊校微笑著接過(guò)簡(jiǎn)歷啤挎，目光溫和而堅(jiān)定，她認(rèn)真地看了一會(huì)兒卵凑，然后抬起頭庆聘，親切地告訴我，工作室歡迎熱愛(ài)學(xué)習(xí)勺卢、積極上進(jìn)的老師伙判，這里是一個(gè)大家一起研究、共同解惑的地方黑忱，楊校還贈(zèng)送了一本張文質(zhì)老師的書(shū)籍讓我品讀宴抚。那一刻勒魔，我心中的石頭落地，同時(shí)也充滿了對(duì)未來(lái)在工作室學(xué)習(xí)的期待菇曲。
? ? ? 在工作室學(xué)習(xí)期間冠绢，楊校就像一座燈塔，為我照亮前行的道路常潮。每次我在教育教學(xué)中遇到困惑唐全，楊校總是耐心地傾聽(tīng)蕊玷，然后用她豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的見(jiàn)解為我撥開(kāi)迷霧。無(wú)論是教學(xué)方法上的難題弥雹，還是與學(xué)生溝通的問(wèn)題垃帅，楊校都能給出實(shí)用的建議。知道她事務(wù)繁忙剪勿，我有時(shí)會(huì)錄制好自己的課請(qǐng)教楊校贸诚，她會(huì)指導(dǎo)我如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)制定更合理的教學(xué)目標(biāo)和流程，她會(huì)細(xì)致地指出我課堂中的不足厕吉，比如教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不夠自然酱固、對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)不夠深入等，并告知我如何改進(jìn)头朱。在面對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異問(wèn)題時(shí)运悲，楊校分享了許多她自己的案例，教會(huì)我如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求项钮，因材施教班眯。在她的幫助下，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去理解和解決問(wèn)題烁巫，教育教學(xué)能力得到了顯著提升署隘。
? ? ? 共讀活動(dòng)期間，那些專業(yè)書(shū)籍我讀得格外專注亚隙，這是因?yàn)橛腥蝿?wù)驅(qū)動(dòng)磁餐，每次分享前都需認(rèn)真研讀。讀《道理與功夫》阿弃，我對(duì)師生關(guān)系有了更深刻的領(lǐng)悟：教師不僅是知識(shí)的載體诊霹，更是課程本身。讀《數(shù)學(xué)面前渣淳，人人平等》畅哑，讓我更懂小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，從而能更好地助力他們學(xué)好數(shù)學(xué)水由。在這之后荠呐，我除了像鐘杰老師那樣在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)作赛蔫，還開(kāi)通了自己的公眾號(hào)，用來(lái)記錄教育歷程中的點(diǎn)滴故事泥张。
? ? ? ?曾經(jīng)呵恢，寫(xiě)作于我而言是件難事，每當(dāng)提筆媚创，恐慌便涌上心頭渗钉，總覺(jué)得自己文筆欠佳，不知從何寫(xiě)起钞钙。后來(lái)鳄橘，不如意的生活讓我踏上了通過(guò)閱讀自我救贖之路。2023 年一整年芒炼，我在微信讀書(shū)上累計(jì)閱讀近 130 小時(shí)瘫怜，涉獵 58 本書(shū)，讀完 15 本本刽，并留下86 條筆記鲸湃。這一年里，閱讀成為我生活不可或缺的一部分子寓。我嘗試從他人助燃型學(xué)習(xí)向自燃型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變暗挑，通過(guò)輸出將任務(wù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知驅(qū)動(dòng)，不再想那么多斜友，只記錄自己心底最真實(shí)的聲音炸裆。在團(tuán)隊(duì)中，我還遇到了許多志同道合的伙伴鲜屏，以團(tuán)隊(duì)為師晒衩，在這些美好的關(guān)系中，我開(kāi)始蛻變墙歪。我的內(nèi)心日益強(qiáng)大听系，生活愈發(fā)幸福，工作也漸漸步入正軌虹菲。曾經(jīng)的挫折與迷茫靠胜，如今已化作成長(zhǎng)的基石，見(jiàn)證著我的蛻變毕源，宛如破繭之蝶浪漠，向著更美好的未來(lái)振翅高飛。
